В данной статье рассматривается идея о роли креативного аспекта деятельности студентов в процессе развития коммуникативной компетенции при обучении иностранным языкам. Формирование креативно-коммуникативной компетенции есть способ развития коммуникативной компетенции на основе потенциала креативного аспекта деятельности студента, важного для становления креативной личности. Представлена структура содержания креативно-коммуникативной компетенции, включающая четыре блока, которые обеспечивают актуализацию явления креативности как процесса, продукта и личностного качества студента. Когнитивный блок включает специальные знания, представления, а также понимание и принятие феномена креативности в учебной деятельности. Навыки и умения формируют содержание функционального блока. Личностный блок представлен компонентами, которые отражают качества, необходимые студенту для успешного формирования данной компетенции. Оценочный блок компетенции ориентирован на самопроцессы. Для обоснования сущности креативно-коммуникативной компетенции конкретизированы структурные компоненты каждого блока и показана их специфика.

In this article the idea about a role of creative aspect in students` studying activity in developing communicative competence in foreign languages learning is considered. The formation of the creative communicative competence is a way of developing communicative competence on the basis of the potential of creative aspect of activity of the student important for formation of the creative person. The structure of the creative-communicative competence includes four blocks which realize the phenomenon of creativity as a process, a product and a personal quality of the student. The cognitive block includes special knowledge, imaginations, and also understanding and acceptance of a creativity phenomenon in learning activity. Skills and abilities form the content of the functional block. The personal block is presented by components which reflect the qualities necessary for successful formation of this competence. The assessment block of competence is focused on self-processes. To substantiate the essence of creative-communicative competence was disclosed the contents of each block, structural components was concretized and their specifics was shown.