Основанием для проведения настоящего исследования послужили единичные публикации о морфофункциональном развитии студентов, обусловленном социальными и биологическими факторами и недостаточные данные о комплексном их обследовании. Целью проведенного исследования являлось изучение состояния здоровья студентов, относящихся к различным социальным категориям. Для проведения сравнительного анализа использованы результаты комплексных медицинских обследований 185 студентов 18-19 лет Арзамасского филиала ННГУ (75 юношей и 110 девушек) на базе Центра здоровья г.Арзамас. Программа обследования включала анкетирование, антропометрию, определение биологического возраста, кардиоинтервалографию. Выявлено, что большинство современных студентов имеют ускоренный темп старения организма. Высокий уровень приспособительных возможностей у большей части студентов осуществляется высокой ценой адаптации и при ускоренном темпе течения биологического возраста, что может привести к преждевременному расходованию внутренних резервов и истощению организма, следствием чего будут различные функциональные отклонения и заболевания. Социальные факторы оказывают значимое влияние на состояние здоровья современных студентов. Иногородние студенты и студенты из неполных семей испытывают дополнительные трудности в процессе получения высшего образования. Полученные результаты обусловливают проведение мероприятий и разработку программы, включающей психологическую и материальную помощь студентам, стремящимся вести здоровый образ жизни.
The basis for this study were the few publications on the morphofunctional development of students caused by social and biological factors and insufficient data on their comprehensive examination. The aim of the study was to investigate the state of health of students belonging to different social categories. For a comparative analysis using the results of comprehensive medical examinations of 185 students 18-19 years of Arzamas branch of UNN (75 boys and 110 girls) at the Centre for Health Arzamas. The program included a survey questionnaire, anthropometry, determination of biological age, cardiointervalography. Revealed that most of today´s students have accelerated the pace of aging. The high level of adaptive capacity in most of the students is the high price of adaptation and an accelerated pace the flow of biological age, which can lead to premature expenditure of internal resources and depletion of the body, which results will be different functional abnormalities and disease. Social factors have a significant impact on the health of modern students. Nonresident students and students from single-parent families face additional difficulties in the process of higher education. The results obtained are responsible for carrying out the activities and development program that includes psychological and material assistance to students seeking to live a healthy lifestyle.
1. Агаджанян Н.А., Дегтярев В.П., Русанова Е.И. Здоровье студентов. – М.: Российский университет дружбы народов, 1997. – 199 с.
2. Баевский Р.М., Берсенева А.П. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний. – М.: Медицина,1997. – С. 43-53.
3. Войтенко В.П. Здоровье здоровых: введение в сонологию. – Киев: Здоровье, 1991. – 246 с.
4. Гланц С. Медико-биологическая статистика. Пер. с англ. – М., Практика, 1998. – 459 с.
5. Калюжный, Е.А. Функциональная адаптация сердечно-сосудистой системы учащихся младших классов по данным проспективного наблюдения: автореф. дис. … канд. биол. наук: 03.13.00 / Калюжный Евгений Александрович. – Нижний Новгород, 2003. – 20 с.
6. Калюжный Е.А., Михайлова С.В., Маслова В.Ю. Применение метода индексов при оценке физического развития студентов // Лечебная физкультура и спортивная медицина. – 2014. – № 1(121). – С.21-27.
7. Калюжный Е.А., Кузмичев Ю.Г., Михайлова С.В., Маслова В.Ю. Результаты мониторинга физического здоровья студентов на основе активной самооценки // Научное мнение: научный журнал / Санкт-Петербургский университетский консорциум. – СПб., 2012. – №4. – С.133-137.
8. Комплексная оценка физического развития школьников. Методические указания / Е.А.Калюжный Е.А. [и др.] – Арзамас: АГПИ, 2012. – 80 с.
9. Мысина Т.Ю. Формирование ценностного отношения к здоровью у студентов вуза // Вестник Самарской гуманитарной академии. – 2011. – № 2(10). – С.46-57.
10. Панихина А.В. Физиологические особенности адаптации студентов-первокурсников к условиям обучения в вузе // Бюллетень экспериментальной биологии и медицины. 2011. Т. 151. № 3. – С. 248-250.
11. Постановление Правительства РФ № 916 от 29.12.2001 г. «Об обще¬российской системе мониторинга состояния физического здоро¬вья населения, физического развития детей, подростков и моло¬дежи». – М., 2001.
12. Приказ МЗ и соц.развития РФ от 19 августа 2009 г. N 597н «Об организации деятельности центров здоровья по формированию здорового образа жизни у граждан Российской Федерации, включая сокращение потребления алкоголя и табака»
13. Раевский Р.Т., Канишевский С.М. Здоровье, здоровый и оздоровительный образ жизни студентов. – О.: Наука и техника, 2008. – 556 с.
14. Усова Е.В., Качалова Л.М. Разработка и внедрение программы по укреплению здоровья студентов// Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке: материалы международного конгресса. – М., 2004. – Ч.III. – С.217-219.
15. Ушакова Я.В. Здоровье студентов и факторы его формирования // Вестник Нижегородского университета им. Н.И.Лобачевского. – 2007. – № 4. – С.197-202.
16. Федеральным Законом № 159 от 21.12.1996 г. «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».