Проведен анализ возможностей системы повышения квалификации в решении модернизационных проблем современного образования для осмысления действенных механизмов ответа на системные вызовы современному образованию и требующие культурной идентификации педагогических и управленческих работников в новых условиях, перестройки деятельности в соответствии с новыми требованиями; определяется роль ключевых управленческих ресурсов (кадровый, информационный, научно-методический, мотивационный) в культурной идентификации педагогических и управленческих кадров в системе повышения возможностей системы повышения квалификации; особенности культурной идентификации субъектов образовательного пространства системы повышения квалификации на основе проектирования культурно-антропологических практик, выбора индивидуальной образовательной траектории. Учитывались следующие характеристики культурной идентификации субъектов образовательного процесса как способов культурных идентификаций, моделирующих: нормативно-правовую, ценностно-смысловую, знаково-коммуникативную, субъектную и вероятностную составляющие. В статье идентификация раскрыта как один из важнейших ресурсов образовательного процесса в системе повышения квалификации. Выделены следующие ее составляющие: масштабность; предметность; человекоразмерность. Раскрыты основные характеристики идентификации: историчность, переменность, конструируемость, рефлексивность. Приведенные данные мониторингового исследования дали возможность выделить основные зоны затруднений слушателей в ходе курсовой подготовки и наметить пути их решения.

The analysis of possibilities of training in dealing with the problems of modernization of modern education for understanding effective mechanisms to respond to system calls modern education and cultural identification of teaching and administrative staff in new conditions, restructuring activities in accordance with the new requirements; the role of key management resources (personnel, information, scientific and methodical, motivational) in the cultural identification of pedagogical and managerial personnel in the strengthening of the capacity of the training system; features of the cultural identification of educational space system development based on cultural-anthropological practices of design, choice of individual educational path. Take into account the following characteristics of the cultural identification of actors of the educational process as a means of cultural identification, modeling: legal, value-semantic, symbolic-communicative, a subjective and probabilistic elements. Article identification revealed as one of the most important resources of the educational process in the system of professional training. The following are its components: magnitude; objectivity; chelovekorazmernost. The basic characteristics of identification: historicity, variability, konstruiruemost, reflexivity. The data of the monitoring studies provided an opportunity to highlight the main areas of difficulty in the course preparation and identify ways to address them.