Формирование гражданской идентичности молодежи является ключевой задачей образования в современных социокультурных условиях развития, особенно в свете последних событий на Украине, и от решения данной проблемы зависит сохранение единства и стабильности российского общества. В статье приводятся результаты эмпирического исследования гражданской идентичности старшеклассников, а также анализируются эмоционально-ценностные компоненты процесса гражданской идентификации. Полученные результаты позволили сделать вывод о том, что гражданская идентичность старшеклассников является целостной, дифференцированной и определенной (нормальной). Старшеклассники отождествляют себя с гражданами России, чувствуя себя внутри большого сообщества людей, объединенных единой судьбой. Группа «гражданин России» является для старшеклассников эмоционально-ценностной, при этом данное отношение основано не на чувстве враждебности к «другим», а консолидировано на позитивных ценностях: активности, смелости и уверенности в своих способностях.

Formation of youth civil identity is a key task of education in contemporary socio-cultural conditions of development, especially in light of recent events in the Ukraine and preserving the unity and stability of Russian society depends on the solution of this problem. The article presents the results of an empirical study of senior civil identity, and explores the emotional and value components of the process of civil identification. The results obtained suggest that civil identity of seniors is holistic, differentiated and specific (normal). High school students identify with the citizens of Russia, feeling within a large community of people, who are united by a common destiny. Group "Russian citizen" is for high school students emotional value, while this ratio is not based on a feeling of hostility towards the "other", and as consolidated on positive values, activity, courage, and confidence in their abilities.