Статья рассматривает вопросы, связанные с адаптацией процесса обучения в вузе к ожиданиям студентов в контексте обновленных ФГОС. Подчеркивается необходимость такой образовательной среды, которая дала бы возможность студентам влиять на цели, стратегию, алгоритм и результаты своего обучения, т.е. быть активными участниками образовательного процесса. Описывается процесс моделирования алгоритма работы с иноязычными учебными кейсами при формировании ключевых компетенций у будущих специалистов на базе коучинг-технологии. Приводятся данные об экспериментальной работе по проверке эффективности внедрения предложенного алгоритма. Делается вывод о положительном восприятии студентами работы по предлагаемому алгоритму не только как инструмента формирования профессиональных и ключевых компетенций, но и способа целеполагания важных личностных и организационных изменений при обучении иностранному языку.
The paper examines the issues concerned with the attempt to adapt the coursework at university to students’ expectations. The necessity of creating such an educational environment that could give the students the opportunity to actively influence the aims and goals, strategy, algorithm and results of their studies is specially noted. A detailed description is given to the modeling of the coaching-based algorithm for case study use in a foreign language classroom in order to develop students’ key competencies. The results of the experimental work aimed at proving the effectiveness of the described algorithm are revealed. The authors draw a conclusion about the fact that the students positively perceive their work according to a proposed algorithm in a foreign language classroom; they view it not only as a tool for professional and key competencies development, but also as a way of setting the goals for the important personal and organizational transformations.
1. Simons H. (2009) Case Study Research in Practice. London [etc.]: SAGE.
2. Гладкова О.Д., Задонская Л.В., Коннова З.И. Когнитивно-синергические возможности метода «case-study» в рамках компетентностного подхода при обучении языку профессии в вузе // Профессионально ориентированное обучение иностранному языку и переводу в вузе: Материалы международной конференции. – Москва, 10-12 апреля 2012 года. – М.: РУДН, 2012. – С. 76-80.
3. Гончарова М.В. Кейс-метод в обучении иноязычному общению менеджеров // Студент и учебный процесс: иностранные языки в высшей школе. Сборник научных статей / Под ред. Ю.Б. Кузьменковой. – М.: Центр по изучению взаимодействия культур ФИЯ МГУ им. М.В. Ломоносова, 2004. Дискуссионный клуб FLT: современные тенденции и опыт профессионалов. Вып. №5. С. 95-100.
4. Макарова Н.С. Трансформация дидактики высшей школы: учебное пособие. – М.: Изд-во «Флинта», 2012. – 114 с.
5. Макарова Т.А. Кейс-методы в преподавании общественных наук // Сайт учителя права и экономики МОУ «Юбилейная СОШ»: [Online]. Available: http://www.makarovata.rcde.vstu.edu.ru/.
6. Омарова Н.Ю. На пути к Smart-обществу: технология будущего осмысления 2.0 [Online]. Available: http://www.gosbook.ru/node/69879.
7. Осипова Л.А. Информационно-образовательные проекты как средство формирования у студентов когнитивной компетентности: автореф. дис. …канд. пед. наук: 13.00.01. – Брянск, 2008. – 25 с.
8. Покушалова Л.В. Метод Case-study как современная технология профессионально-ориентированного обучения студентов // Молодой ученый. – 2011. – №5.Т.2. – С.155-157.
9. Романов В.А. Профессионально-ценностные ориентации как элемент внутренней культуры личности студентов // Ценности профессиональной деятельности современного педагога: межвузовский сборник научных трудов / общ. ред.: М. И. Лукьянова, Е. А. Лодатко. – Черкассы – Ульяновск: УИПКПРО, 2011. – С. 109-115.
10. Роджерс Карл. О становлении личностью. М.: «Прогресс», 1994. – 256 с.
11. Ситуационный анализ, или анатомия кейс-метода / Под ред. Ю.П. Сурмина. – Киев: Центр инноваций и развития, 2002. – 286 с.
12. Сурмин Ю.П. Что такое кейс-метод? Взгляд теоретика и практика. // Сайт «Окно в ситуационную методику обучения». [Online]. Available: http://www.casemethod.ru.
13. Уитмор Дж. Сoaching – новый стиль менеджмента и управления персоналом / Практическое пособие. – М.: «Финансы и статистика», 2001. – 160с.