Данная статья посвящена сравнительному анализу различных моделей эффективности обучения персонала, включая наиболее распространённые модели: Киркпатрика, Берна, Стаффлбима и Филлипса. Рассматриваемые модели изучены на основе вторичной информации, включая исследование, выполненное британской компанией Embrion, а также исследование американской компании ASTD с качественной точки зрения: проанализирован состав, особенности, ограничения и преимущества с недостатками каждой из них. Результаты сравнения верифицированы с помощью выполненного авторами экспертного опроса, касающегося точности и распространённости каждого из подхода к оценке эффективности обучения.. На базе полученных результатов сделаны выводы относительно применимости каждой из моделей в практике российских компаний. Кроме того авторами предложены некоторые рекомендации относительно использования этих подходов для получения большего экономического эффекта.

This article is devoted to the comparative analysis of various models of training efficiency of the personnel, including the most widespread models: Kirkpatrika, Bern, Stafflbim and Phillips. The considered models are studied on the basis of secondary information, including the research executed by the British company Embrion, and also research of the American company ASTD from the qualitative point of view: the structure, features, restrictions and advantages with shortcomings of each of them is analysed. Results of comparison are verified by means of the expert poll executed by authors concerning accuracy and prevalence of each of approach to a training efficiency assessment. On the basis of the received results conclusions concerning applicability of each of models in practice of the Russian companies are drawn. Besides authors offered some recommendations concerning use of these approaches for receiving bigger economic effect.