Установлен один из возможных путей эффективного формирования исследовательских умений у студентов университета – самостоятельная работа студентов. Приведены результаты теоретического и экспериментального исследования авторов по изучению современного состояния проблемы самостоятельной работы студентов. Сформулированы основные признаки, которые характеризуют понятие «самостоятельная работа студентов университета». С учетом специфики деятельности специалиста, использующего научное исследование в производственных условиях, выделены исследовательские умения и их составляющие, которые могут быть сформированы в процессе самостоятельной работы студентов университета. Существенным моментом в исследовании явилось выявление критериально-диагностического инструментария определения уровня сформированности исследовательских умений студентов университета. Предложены основные положения разработанной и апробированной методика формирования исследовательских умений в процессе самостоятельной работы студентов.
Students´ independent learning is one of the possible ways of effective formation of research skills as has considered. The results of theoretical and experimental investigations of the authors on the study of the current state of the problem of students´ independent learning have showed. The basic features that characterize the concept of "independent learning of students of university" have formulated. Taking into account the specifics of a specialist activity that uses scientific research in industrial conditions, research skills were highlighted and their components which can be formed in the process of students’ independent learning were determined. The essential point in the investigation was to identify the criterion-diagnostic tools which determine the level of formation of students’ research abilities. The main provisions of the formation and testing methodology research skills in the process of students´ independent learning have proposed.
1. Баранов А.А. Студенческое научное общество: прошлое, настоящее, перспективы // Высшее образование в России. ¬¬¬– 2010. – № 2. – С. 95-100.
2. Бодьян Л.А. Развитие конкурентоспособности студентов технического вуза на основе контекстно-модульного подхода: дис. … канд. пед. наук. – Магнитогорск, 2009. – 201 с.
3. Бодьян Л.А., Варламова И.А., Гиревая Х.Я., Калугина Н.Л., Калугин Д.А. Специфика и содержание исследовательских умений студентов технического университета // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2014. – № 11-5. – С. 785-787.
4. Варламова И.А. Адаптация студентов младших курсов к профессиональному образованию в технических вузах: дис. … канд. пед. наук. – Магнитогорск, 2006. – 188 с.
5. Калугина Н.Л. Формирование исследовательских умений студентов университета в процессе самостоятельной работы: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Магнитогорск, 2005. – С. 24.
6. Калугина Н.Л., Калугин Д.А., Альбекова Р.Ю. Исследование готовности студентов-бакалавров технического университета к деятельности по формированию исследовательских умений в процессе самостоятельной работы // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. – 2013. – № 34-1. – С. 98-104.
7. Лешер О.В., Акманова З.С., Гугина Е.М. Формирование ценностного отношения студентов технического университета к математическому образованию на основе компетентностного подхода в процессе непрерывной профессиональной подготовки // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2009. – № 12. – С. 20.
8. Можаева М.Г. Организация самостоятельной работы при подготовке бакалавров с использованием элементов дистанционных образовательных технологий на примере курса информатики // Инновации на основе информационных и коммуникационных технологий. – 2012. – № 1. – С. 95-97.
9. Ямщикова А.Г. Диагностика сформированности исследовательских умений студентов социо-гуманитарных специальностей // Российский научный журнал. – 2010. – № 14. – С. 221-226.