Статья посвящена дискуссионным вопросам существования культурологического образования в России. Культурологическое образование рассматривается как составная часть гуманитарного образования, направленного, прежде всего, на формирование мировоззрения и ценностных ориентаций личности, на способность жить в открытом мире. Автор раскрывает принципы культурологического образования (диалогичность, целостность, историзм, субъектность, ориентация на систему ценностей) и условия, которые обеспечивают его необходимость в ситуации модернизации образования (нормативные, социально-культурные, личностно-субъективные). Делается вывод о культурологическом образовании как ресурсе модернизации гуманитарного образования, позволяющем определить общность подходов и его содержательную направленность, что позволяет дополнить, а в ряде случаев переосмыслить содержание образования на каждом из этапов в целом и внутри отдельных учебных дисциплин.
The article is devoted to discussion questions the existence of cultural studies education in Russia. Cultural education is seen as an integral part of humanitarian education focused primarily on the formation of attitudes and value orientations of the individual´s ability to live in an open world. The author reveals the principles of cultural studies education (dialogue, integrity, history, subjectivity, focus on the values and conditions that ensure its necessity in situation of modernization of education (regulatory, socio-cultural, personal-subjective). The conclusion of cultural studies education as the resource modernization of Humanities, allowing to define common approaches and content focus that allows you to complement and in some cases to rethink the content of education at each stage as a whole and within individual academic disciplines.
1. Архипова О.В. Гуманитарное образование и гуманитарная педагогика: природа, специфика, цели // Общество. Среда. Развитие. Научно-теоретический журнал. 2011. № 2. URL: http://www.terrahumana.ru/arhiv/11_02/11_02_40.pdf (Дата обращения 25.08.2014)
2. Бенин В.Л. Место образования в модернизационных процессах // Социология образования. 2013. № 7. С. 58-66.
3. Бодрова Е.В., Никитина С.Б. Кризис системы образования: Поиск новой парадигмы образования на рубеже XX – XXI веков // Официальный сайт Московского гуманитарного университета. URL: http://www.mosgu.ru/nauchnaya/publications/2009/professor.ru/Bodrova&Nikitina.pdf (Дата обращения 15.03.2014)
4. Буланкина Н.Е. Перспективы развития гуманитарных практик в современном поликультурном образовании // Сибирский педагогический журнал. 2009. № 12. С. 42–49.
5. Дронова Н. А. Пространство гуманитарной рефлексии: Дискуссионные вопросы о состоянии и перспективах развития гуманитарного знания и образования в странах СНГ // Universum: Вестник Герценовского университета. 2012. № 2. С.139-145
6. Конанчук Д.С., Волков А.Е. Эпоха «Гринфилда» в образовании: Исследование SDEeC. Центр образовательных разработок Московской школы управления Сколково (SDEeC). 2013. Сентябрь. URL: http://www.skolkovo.ru/public/media/documents/research/education_10_10_13.pdf (Дата обращения 19.10.2013)
7. Константиновский Д.Л., Вознесенская Е.Д., Дымарская О.Я., Чередниченко Г.А. Социально-гуманитарное образование: ориентации, практики, ресурсы самосовершенствования. – М.: ЦП, 2006. 264 с.
8. Краевский В.В., Бережнова Е.В. Методология педагогики: новый этап. М.: Издательский центр Академия, 2006. 400 с.
9. Любжин А. И. Гуманитарное образование в современной русской школе: болезни и мнимые лекарства // Вопросы образования. 2006. № 4. С. 154–162.
10. Методическое пособие к учебникам «Россия в мире. Базовый уровень. 10–11 классы» авторов О. В. Волобуева, В. А. Клокова, М. В. Пономарева, В. А. Рогожкина. – М.: Дрофа, 2014. URL: http://www.drofa.ru/130/ (Дата обращения 25.08.2014)
11. Наливайко Н.В., Косенко Т.С. Роль педагогического образования в системе современного гуманитарного образования // Философия образования. 2013. №1. С. 228–245.
12. Николаева Е.И., Петрова Е.Н. Я в мире людей. Основы духовно-нравственной культуры народов России. URL: http://www.zankov.ru/news/editors/article=3211(Дата обращения 15.03.2014)
13. Образование и общество: готова ли Россия инвестировать в свое будущее? Доклад. URL: http://www.opec.ru/data/292/610/1233/file354.pdf (Дата обращения 15.03.2014)
14. Образование: скрытое сокровище. Основные положения Доклада международной комиссии по образованию для XXI века. – М.: Издательство ЮНЕСКО, 1996. URL: http://www.ifap.ru/library/book201.pdf (Дата обращения 17.03.2014)
15. Осмоловская И.М., Шалыгина И.В. О культурологическом подходе к формированию содержания образования // Образование и наука. Журнал теоретических и прикладных исследований2006. №2(38). С. 120–127.
16. Поппер К. Открытое общество и его враги; пер. с англ; под общ. ред. В.Н. Садовского. – М.: Феникс, Международный фонд «Культурная инициатива», 1992. 528 с.
17. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. № 761н г. Москва «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». URL: http://www.rg.ru/2010/10/20/teacher-dok.html (Дата обращения 17.03.2014)
18. Федеральные государственные образовательные стандарты. URL: минобрнауки.рф /документы/336 (Дата обращения 17.03.2014)
19. Чубарьян А.О. О некоторых аспектах сегодняшней ситуации, сложившейся в российском гуманитарном образовании // Вопросы образования. 2006. №4. С. 46–52.