Исследуются психолого-педагогические условия успешности спортивной деятельности подростков-спортсменов в индивидуальных (на примере тенниса) и групповых (на примере футбола) видах спорта. Показано, что в индивидуальных видах спорта в качестве преобладающих выступают стиль и характер взаимодействия, ролевые установки, а также общий положительный эмоциональный фон взаимодействия. Результативные установки – на победу, на тренера, характеризуют процесс целеполагания и отражают организацию этапов реализации спортивной деятельности. В групповых видах спорта наиболее существенное влияние оказывают ролевые установки в системе «спортсмен-тренер», авторитарный стиль взаимодействия и общий положительный эмоциональный фон взаимодействия. Значимыми условиями являются прагматический тип восприятия группы, сплоченность команды, эффективность взаимодействия в команде. Индивидуально-личностными факторами успешности в индивидуальных и групповых видах спорта являются: целеустремленность, настойчивость и упорство, решительность и смелость, а также самостоятельность и инициативность; низкий уровень субдепрессии и оптимально высокий уровень нервно-психического напряжения. Саморегуляция успешности спортивной деятельности подростков обеспечивается высоким уровнем программирования, планирования, самостоятельности, моделирования и общего уровня саморегуляции. В групповых видах спорта – фактором успешности спортивной деятельности выступает высокий уровень параметров гибкости и самостоятельности

The peculiarities of the status position in the class body of teenagers-migrants, educated in believers’ families are analyzed. It is revealed, that in spite of different social factors, such as limited material opportunities, rather a low parents’ social status, ideological differences and other factors, the rating of these children has steadily medium positions. A close connection between the position of children with religious beliefs and the estimation of their moral qualities by the classmates is observe. The result adjustments- for the victory, for the trainer, characterize the goal-setting process and reflect the organizing of the sport activity realization levels. In group kinds of sport the most meaningful impact is caused by the role adjustments in the "Sportsman- trainer" system, authoritarian style of cooperation and general positive background of cooperation. The relevant conditions are the pragmatic type of perception, team cohesion, and effectiveness of team cooperation. Individually- personal factors of success in individual and group kinds of sport are: focus, persistence, tenacity, resolution and courage, and also independence and initiativity; low level of sub-depression and optimally high level of mental stress. Self-regulation of teenagers sport activity success is provided by high level of programming, planning, independence, modeling and general level of self-regulation. In group kinds of sport- the factor of the sport activity success is the high level of flexibility characteristics and independence.