В статье представлена разработанная модель реализации адаптационных ресурсов, включающая социальный заказ, принципы, цель, задачи, функции, содержание, формы, методы, критерии, уровни внутрифирменного обучения рабочих строительных профессий по безопасности труда; определены и обоснованы задачи, содержание, формы и методы внутрифирменного обучения; дано обоснование выбора задач; выяснено, что интеграция теоретической и практической подготовки рабочих строительных профессий по безопасности труда позволяет обобщить учебный материал на научной основе, активизировать учебную деятельность слушателей и сформировать у них компетенцию по безопасности труда, как целостное, личностно-развивающее качество, а не «частичное», «знаниевое» или «деятельностное» образование; установлено, что в основу оценки качества внутрифирменного обучения рабочих строительных профессий по безопасности труда может быть положена совокупность принципов: системности, директивности и динамичности; определено, что компонентами содержания внутрифирменного обучения рабочих строительных профессий по безопасности труда могут быть: знания фундаментальные и специальные, способы деятельности учебные и профессиональные, опыт положительных аттитюдов оценочных и действенных; выявлено, что совокупность методов внутрифирменного обучения рабочих строительных профессий по безопасности труда можно разделить на следующие группы: общедидактические методы учебно-познавательной деятельности, контроля и стимулирования; мультимедийные; отраслевые (инструктивно-консультационные, тренинго-тестирующие).

The paper presents the developed model implementation of adaptive resources, including the social order, principles, goals, objectives, functions, content, forms, methods, criteria, levels of intra-workers building trades for safety; identified and justified objectives, content, forms and methods of in-house training; provide a rationale for the choice of tasks; found that the integration of theoretical and practical training building trades workers on safety allows us to generalize the training material on a scientific basis, to intensify training activities of students and build up their competence in safety as a holistic, person-develop the quality and not the "partial", "knowledge-´or´ activity-´education; found that the basis for assessing the quality of in-house training of workers building trades work safety can be taken as a set of principles: system, policy and dynamic; determined that the content of components in-house training of workers building trades work safety can be: knowledge of basic and special ways of working and professional training, experience, positive attitudes and effective evaluation; found that the combination of in-house training methods of building trades workers on safety can be divided into the following groups: obschedidakticheskie methods of teaching and learning activities, monitoring and incentives; multimedia; industry (instructional and counseling, training in testing).