Изучена психолого-педагогическая литература по проблеме обучения детей дошкольного возраста физическим упражнениям. На основе анализа научных данных, дано определение двигательного навыка, описаны стадии его формирования у детей дошкольного возраста. Дополнена и конкретизирована методика формирования двигательных навыков, разработанная А.В.Кенеман, Э.Я.Степаненковой, Н.В.Полтавцевой. Подробно изложена технология поэтапного обучения детей дошкольного возраста физическим упражнениям. В ходе экспериментальной проверки определены задачи обучения и продолжительность каждого этапа обучения, выделено соотношение наглядных и словесных методов.Определены задачи каждого этапа обучения движениям: на этапе первоначального разучивания создается элементарное представление о движении, последовательности его выполнения. На этапе углубленного разучивания уточняются детали техники физического упражнения, на этапе закрепления и совершенствования техники навык переносится в подвижную игру, детям предлагаются творческие задания.

The author has studied literature on educational and psychological aspects of fitness training in preschool children, has given definition of motor skill and has described its forming stages in preschool children. Motor skill development methods designed by A.V. Keneman, E.YA. Stepanenkova, N.V. Poltavzevahave been expanded and specified. The author has set forth methods of step-by-step physical fitness training in pre-school children. Eхperimental check has determined educational tasks and duration of each step, has outlined correlation of visual and oral methods. The determined tasks of each step of motion training are as follows: the first step forms an elementary concept of motion and its sequence, the advanced step specifies details of physical exercise, improvement and consolidation step brings the skill into an active game and creative task.