В человеческом обществе одной из форм проявления нравственных отношений являются нравственные ценности, отражающие ценностные представления, относящиеся к области морального сознания – моральные нормы, принципы, идеалы, понятия добра и зла, справедливости и счастья. В ценностях сконцентрирован жизненный опыт человечества, который в свою очередь посредством этих ценностей передается из поколения в поколение. Процесс постепенного освоения личностью этого опыта в результате нравственного воспитания определяется им как нравственное развитие. Роль школы в этом процессе велика, ведь нравственное воспитание учащихся осуществляется в ходе обучения, которое включает в себя способы взаимодействия учителя и учеников, содержание предметов, преподаваемых в школе, стиль отношений между учителем и учащимися; в ходе воспитания нравственных привычек.

In human society, one of the forms of moral relations are moral values that reflect the value ideas relating to the field of moral conscience - the moral norms, principles, ideals, concepts of good and evil, justice and happiness. In values concentrated experience of humanity, which in turn means these values passed down from generation to generation. The gradual development of the personality of this experience as a result of moral education is defined by him as moral development. The role of the school in this process is high, because the moral education of students is carried out in the course of training, which includes methods of interaction between teacher and students, the content of the subjects taught in school, the style of the relationship between teacher and students; in the education of moral habits.