Статья посвящена рассмотрению проблемы содержания профессиональной подготовки в магистратуре педагогического вуза. Автор фиксирует изменения в понимании содержания профессиональной подготовки в вузе, связанные с переходом от знаниево-ориентированного к личностно-ориентированному, деятельностному, компетентностному подходам в образовании. С учетом современного понимания содержания профессиональной подготовки в вузе обоснована необходимость его рассмотрения на пяти уровнях: 1. уровне общих целей и требований к профессиональной подготовке; 2. уровне образовательной программы, модулей и дисциплин; 3. уровне учебного материала; 4. уровне реализации содержания; 5. личностном уровне. На основе проведенного автором исследования изменений в целях и требованиях к профессиональной подготовке магистров образования, а также теоретического анализа результатов исследований в области магистерского образования, выявлена специфика содержания профессиональной подготовки в магистратуре педагогического вуза на каждом из уровней его формирования. Актуализирована проблема построения содержания профессиональной подготовки магистров образования с учетом современных, изменяющихся требований общества.
The paper explores the problem of professional education content in Master of Education studies. The author points out the change in understanding the concept “professional education content”, which is determined by the development of pedagogical thought from knowledge-oriented to student-oriented and competence-based approaches. The new understanding of the concept explains the necessity of its exploration at the following five levels: 1. Level of common goals and requirements to professional education; 2. Level of educational programs, modules, disciplines; 3. Level of study materials; 4. Level of content realization (in educational process); 5. Personal level. Based on the author’s research of changes in common goals and requirements to professional education at master’s level, as well as the theoretical analysis of the other researches in this field, the author defines the specifics of the professional education content in Master of Education studies at each level. The paper attracts attention to the problem of content construction for Master of Education studies taking into consideration the contemporary, changing requirements of the society.
1. Гладкая И. В. Мотивация и мотивы получения высшего профессионального образования современными студентами // Вестник ТОГИРРО. - 2012. - №S1. - С. 66-74.
2. Громкова М. Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности : Учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 415 с.
3. Загвязинский В. И., Гриценко Л. И. Основы дидактики высшей школы. Учебное пособие. - Тюмень: Тюменский государственный университет. - 1978. - 89 с.
4. Иванова Е. О., Осмоловская И. М. Теория обучения в информационном обществе. - М.: Просвещение, 2011. - 190 с.
5. Компетентностный подход в педагогическом образовании: Коллективная монография / Под ред. проф. В. А. Козырева и проф. Н. Ф. Радионовой. - Спб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. - 392 с.
6. Кулюткин Ю. Н. Педагогическая задача // Творческая направленность педагога. - Л., 1978. - С. 11-18.
7. Лебедева Л. И. Магистерское образование как обучение взрослого человека // Человек и образование. - 2008. - № 3. - С. 36-39.
8. Леднев В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2-е изд., перераб. - М.: Высш. школа, 1991. - 224 с.
9. Малкова И. Ю., Абакумова Н. Н. Ценностные основания проектирования содержания образования // Вестник Томского государственного университета. - 2005. - № 286. -С. 162-164.
10. Меньшиков И. В., Санникова О. В. Содержание образования: самоорганизация междисциплинарности и проблема управления. [Электронный ресурс]. Р/д: http://spkurdyumov.narod.ru/MenSan.htm. (Дата обращения: 15.09.2014).
11. Никулина Е. Г. Исследование изменений в подготовке магистров образования в России с 1992 года по настоящее время [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Науковедение». - 2014. №3 (22) - Р/д: http://naukovedenie.ru/PDF/41PVN314.pdf. (Дата обращения: 10.11.2014).
12. Роботова А. С. О смысле магистратуры: размышления преподавателя // Высшее образование в России. - 2013. - №5. - С. 45-50.
13. Сенько Ю. В. Гуманитарные основы педагогического образования : курс лекций : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 240 с.
14. Сериков В. В. Обучение как вид педагогической деятельности : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 256 с.
15. Талызина Н. Ф., Печенюк Н. Г., Хохловский Л. Б. Пути разработки профиля специалиста. - Саратов: Саратовский гос. университет, 1987. - 102 с.
16. Тряпицына А. П. Содержание профессиональной подготовки студентов – будущих учителей к решению задач модернизации общего образования // Universum: Вестник Герценовского университета. - 2013. - №1. - С. 50-61.