В статье представлен фрагмент аналитического отчета по мониторингу функционирования русского языка как одного из государственных языков в системе социальной коммуникации в Республике Татарстан. Авторы приводят наиболее значимые результаты теста, на основании чего делается попытка описать фрагмент современной языковой ситуации в Республике Татарстан, языковую личность выпускника и перспективы функционирования русского языка. Приведены причины неполноты знаний студентов: подвижность, временная обусловленность орфоэпических и акцентологических норм, а также их нефиксированность в письменной речи; ограниченность лексико-фразеологической картины мира современного выпускника; «чуждость» многих морфологически корректных форм «на слух»; отсутствие языковой логики; наполнение курса «Русский язык и культура речи» в вузе. Намечена перспектива лонгитюдного мониторинга. Даны рекомендации преподавателям вузов и курсов повышения квалификации.

This article is a fragment of an analytical report on monitoring the functioning of the Russian language as one of the official languages in the system of social communication in the Republic of Tatarstan. Here the most significant results of the test are presented, based on which an attempt to describe a fragment of modern linguistic situation in the Republic of Tatarstan, linguistic personality of graduate and prospects of functioning of the Russian language are given. The reasons of incomplete knowledge of students are as follows: mobility, timing of stress and pronunciation norms, as well as their nonfixation in writing; limitations of lexical and phraseological picture of the world of modern graduate; "Foreignness" of many morphologically correct forms "by ear"; lack of linguistic logic; content of the course "Russian language and culture of speech" in high school. The prospects for longitudinal monitoring are made. Recommendations for university professors and refresher courses are given.