В работе представлено осуществление взаимодействия объединения работодателей и образовательных учреждений профессионального образования через участие в профессионально-общественной аккредитации в рамках социального партнёрства. Представлены укрупнённые этапы проведения профессионально-общественной аккредитации образовательных программ. Перечислены основные принципы, обозначенные с учётом международных требований. Представлена схема формирования образовательной программы учебных заведений с учётом требований всех субъектов, заинтересованных в подготовке конкурентоспособного выпускника. Перечислены основные меры по развитию этого направления, как со стороны государства (путём выделения грантов на развитие сообщества), со стороны объединений работодателей (путём разработки проектов, положений, регламентов положений профессионально-общественной аккредитации, а также разработки методик и критериев оценки профессионально общественной аккредитации образовательных программ), так и со стороны образовательных организаций путём участия в различных семинарах, конференциях, форумах, посвящённых этому направлению, а также непосредственному участию путём подачи заявок и прохождения профессионально-общественной аккредитации образовательных программ).

In the work presented by the interaction of employers ´ associations and educational institutions of vocational education through participation in professional and public accreditation within the framework of social partnership. Are larger stages of professional public accreditation of educational programs. Lists the main principles outlined taking into account international requirements. The scheme of building educational curricula taking into account requirements of all stakeholders in the preparation of competitive graduate. Lists the key measures for the development of this direction, both by the State (through the allocation of grants for community development), on the part of employers ´ associations (by developing projects, regulations, regulations of professional public accreditation, as well as the development of methods and criteria for the assessment of professional public accreditation educational programmes), and by educational organizations through participation in various seminars, conferences and forums devoted to this activity, as well as the direct participation of by filing and passing vocational public accreditation of educational programmes).