В статье рассматриваются взгляды на феномен успеха в трудах З. Фрейда, А. Адлера, К. Хорни, представителей школы К. Левина – Ф. Хоппе и М. Юкнат. Анализируются взгляды на феномен успеха названных авторов. Показано, что в психоанализе З. Фрейда феномен успеха присутствует в различных аспектах: как достижение, как символ победы над родителем противоположного пола, как достижение на внешнем плане, проявляющее внутреннюю неудовлетворенность личности. А. Адлер придавал успеху компенсаторный смысл и наряду со стремлением к успеху рассматривал мотивацию избегания неудачи. В концепции К. Хорни успех получил личностный смысл защиты от базальной тревожности в картине невротического типа личности. Исследования Ф. Хоппе выявили влияние переживания успеха-неуспеха в процессе деятельности на динамику уровня притязаний и несколько аспектов этого влияния. М. Юкнат дополнила результаты Ф. Хоппе, установив влияние предшествовавшего успеха или неуспеха на выбор сложности задач в начале новой деятельности. Показаны концептуальное различие подходов к исследованию данного феномена и вклад рассматриваемых направлений в общую теорию успеха.

The article deals with a problem of opinions on success phenomenon in the works of Z. Freid, A. Adler, K. Horny, the representatives of the scientific school of K. Levin – F. Hoppe and M. Juknat. So, in the psychoanalysis of Z. Freid the phenomenon of success presents in different aspects: as an achievement, as a symbol of a win over the parent of the opposite sex, as an achievement in the external plan that manifests the internal dissatisfaction of person. A. Adler gave the success the compensatory meaning and side by side with the aspiration of success considered the motivation of avoiding of failure. In the conception of K. Horny the success received the personal meaning of the defense from the basic worry. The researches of F. Hoppe revealed the influence of the feeling of success-failure in the process of activity on the dynamics of the level of the pretensions and same aspects of this influence. M. Juknat supplemented the F. Hoppes results, ascertaining the influence of the preceded experience of success-failure on the choice of the difficulty of the tasks in the beginning of the new activity. The conceptual distinction of approaches to studding this phenomenon and contribution of analyzing directions to the general theory of success are shown.