Статья посвящена актуальному вопросу определения места профессиональной компетентности будущих специалистов в условиях современного российского образования. В работе представлена попытка проанализировать общую тенденцию к реформам в мировых образовательных системах, в образовательной системе Российской Федерации. В статье описаны требования стандарта к выпускнику высшего учебного заведения, требования и ожидания представителей рынка труда в современных условиях всеобщей информатизации, компьютеризации и кризисной экономики. Особое внимание в статье уделено интерактивным и активным методам преподавания как составной части единой интерактивной педагогической технологии. Показана ее значимость и уникальность для успешного формирования профессиональной компетентности будущих специалистов в условиях современного российского образования. Выявлены противоречия и сложности компетентностного подхода в современной педагогической практике.
The article is devoted to the question of determining the place of professional competence of future specialists in the conditions of modern Russian education. The paper presents an attempt of the Pro-analyze the General trend of reforms in the world´s education systems in the educational system of the Russian Federation. The article describes the requirements of the standard for the graduates of higher education institutions, requirements and expectations of representatives of the labour market in the modern conditions of General information, computerization and an economy in crisis. Special attention is paid to interactive and active methods of teaching as part of a single interactive teaching technologies. Shows its importance and uniqueness for the successful formation of professional competence of future specialists in the conditions of modern Russian education. Revealed contradictions and complexity of the competence approach in modern educational practice.
1. Гребенкина, Л.К., Копылова, Н.А. Компетентностный подход в образовании как основа совершенствования деятельности субъектов педагогического взаимодействия [Текст] // Педагогическое образование: вызовы XXI в.: материалы IV Международной конференции, посвященной памяти В.А. Сластенина (Белград, 17-18 сентября 2013 г.). – Белград, 2013. – С.276-281.
2. Гребенкина, Л.К., Суворова, Н.А. Формирование профессиональной компетентности студентов технического вуза в современных условиях. – Рязань: Изд-во РГУ имени С.А. Есенина, 2012. – С.145.
3. Матвеева, Т.А. Формирование профессиональной компетентности студентов технического вуза в условиях информатизации образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук. – Нижний Новгород, 2008.
4. Нелюбов, С.А. Динамика профессионального становления рукоодителя образовательного учреждения // Интерактивное образование: № 6-7. [URL]: http://io/nios.ru (дата обращения: 15.04.2014).
5. О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 20011-2015 годы // Бюллетень Мин-ва образования и науки Российской Федерации. Высшее и среднее профессиональное образование. – М., 2011. – № 4. – С.5-6.
6. Педагогический словарь: учеб пособие для студ. высш. учеб.заведений / В. И. Загвязинский, А. Ф. Закирова, Т. А. Строкова [и др.]; под ред. В. И. Загвязинского, А. Ф. Закировой. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 352 с.
7. Софьина, В.Н. Психолого-акмеологические основы формирования профессиональной компетентности специалистов в системе учебно-научно-производственной интеграции [Текст]: автореф. дис. … д-ра психол. наук / В.Н. Софьина. – СПб.,2007. – С.47.
8. Сластенин, В. А. Педагогика [Текст]: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В.А. Сластенин, И.Ф.Исаева, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – (Сер. Бакалавриат). – 11-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 608 с.
9. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования // Российское образование. Федеральный портал. URL: http://www.edu.ru/db/portal/spe/3v/220207m.htm (дата обращения: 15.04.2014).