В статье дается понятие мотивации, мотивов, рассматривается процесс мотивации студентов к обучению, представляются ошибки допускаемые преподавателями в процессе мотивирования студентов, определяется роль мотивации при подготовке бакалавров в контексте ФГОС ВПО, рассматриваются стимулирующие причины, побуждающие студентов к активной деятельности. Важным компонентом при этом является направленность студентов на ритмичную работу в течение семестра, а также на деятельность в прикладной области. В статье представлен один из побудительных мотивов, такой как оценка знаний студентов с использованием балльно-рейтинговой системы, рассматривается опыт формирования проектных групп с точки зрения умения адаптироваться к изменяющимся условиям, умения работать в коллективе, прислушиваться к мнению своих коллег, самостоятельно работать с информацией, иметь способности принимать и реализовывать решения на практике.

The article presents the concept of motivation, motivation, consider the process of students´ motivation to learn, be submitted errors allowed teachers in the process of motivating students is determined by the role of motivation in the preparation of bachelors in the context of GEF VPO are considered stimulating motivations of students to be active. An important component in this case is the orientation of students on smooth work during the semester, as well as activities in the application area. The paper presents one of the motives, such as assessment of students´ knowledge with the use of point-rating system, examines the experience of the formation of project groups in terms of the ability to adapt to changing conditions, the ability to work in teams, to listen to their colleagues, work independently with information , have the ability to accept and implement the solution in practice.