Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме профессиональной подготовке будущих учителей. В данной работе автором проанализированы психолого-педагогические аспекты деятельности будущего педагога. В статье выделяются и описываются следующие аспекты психологии педагогической деятельности: проблема проективных педагогических способностей; проблема учебного взаимодействия педагога с учащимися; формирование профессиональной мотивации; терпимость как профессионально значимое свойство личности; социально-когнитивные проблемы педагогической деятельности. В статье раскрывается проблема субъективных свойств педагога, определяющих эффективность педагогической деятельности. Данное направление дополняется рассмотрением психологической структуры деятельности педагога, которая является своеобразным отражением деятельности педагогических систем. Проведен анализ деятельности педагога, с целью определения её психологического содержания.

The article is devoted to actual the problem of professional training of future teachers. In this paper the author analyzes the psychological and pedagogical aspects of future teachers. The article highlights and explains the following aspects of psychology pedagogical activity: the problem of projective pedagogical skills; problem school teacher interactions with students; the development of professional motivation; tolerance as professionally important property of the individual; social-cognitive problems of pedagogical activity. In the article the problem of the subjective properties of a teacher, defining effectiveness as a teacher. This trend is complemented by a consideration of the psychological patterns of activity of the teacher, which is a kind of reflection of the teaching systems. The analysis of the activities of the teacher, to determine its psychological content.