В статье исследованы проблемы, связанные с внедрением новой модели управления в российских вузах, что даст возможность воздействовать на результат образовательной деятельности путем установления тесных контактов с внешней средой. Реализация двухуровневой системы управления в вузе позволит добиться повышения конкурентоспособности учебного заведения и обеспечить востребованность выпускников на рынке труда. В качестве субъекта управления наряду с осуществляющим единоначалие руководителем вуза и коллегиальным органом - Ученым советом - рассматриваются общественные советы. При создании постоянно действующей системы двухуровневого управления в вузе будет обеспечена реальная возможность влияния бизнес-сообщества и общественности в целом на качество выпускаемого специалиста. В соответствии с представленным подходом выявлена необходимость пересмотра существующих форм и средств обучения в пользу интерактивных методов, подразумевающих вполне конкретные и прогнозируемые цели. Выявлены основные угрозы, возникающие в связи с реализацией рассматриваемой модели управления.

The article deals with the problems of implementation of a new management model in Russian higher education institutions that will give the chance to influence the result of educational activities through the establishment of close contacts with the environment. The Implementation of the two-level management system in a higher education institution will allow to raise the competitiveness of the institution and provide the demand in graduates in the labour market. Along with the head of a higher education institution performing the management and a collegiate organ - the Academic Council - public councils are also considered as the subject of management. In case of creating the constantly operating system of two-level management in a higher education institution a real possibility of the impact of a business community and the public in general on the quality of the specialist graduated will be provided. According to the given approach the necessity to review the existing forms of educational devices for the benefit of interactive methods which imply quite specific and predicted purposes is revealed. The main threats which arise due to the implementation of the given management model are revealed.