Журнал Современные проблемы науки и образования 2070-7428 Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" ART-15372 К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПОТРЕБЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Аматьева Е.П. Amateva E.P. alieva.sabina@inbox.ru Иванчук С.А. Ivanchuk S.A. alieva.sabina@inbox.ru Государственное высшее учебное заведение «Донбасский государственный педагогический университет» Higher Educational Institution «Donbass State Pedagogical University» 14 06 2014 6 690 690 This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license. https://science-education.ru/ru/article/view?id=15372

Воспитание экономической компетентности у подрастающего поколения - актуальная проблема дошкольного образования на современном этапе. Одной из ее составляющих является культура потребления личности, основы которой необходимо формировать на этапе дошкольного детства. Анализ философских, социологических и психолого-педагогических исследований по проблеме позволяют выделить в структуре культуры потребления детей старшего дошкольного возраста такие компоненты: мотивационный, когнитивный, ценностно-смысловой, деятельностный. Изучение современных образовательных технологий позволило выделить образование для устойчивого развития личности, которое становится все более актуальным в последние годы и используется с целью развития экономической, экологической и социальной сфер личности. Изучение опыта использования эмпауэрмент-педагогики в работе со взрослыми и детьми разных возрастных категорий подтверждает позитивные возможности ее применения в работе с детьми старшего дошкольного возраста с целью формирования у них культуры потребления как структурного компонента личности.

Economic competence development among the youth is actual problem of preschool education at the present stage. One of its components is a culture personal consumption, the bases of which should be formed at the stage of pre-school childhood. Analysis of philosophical, sociological, psychological and pedagogical researches on this problem allow to define following components in the structure of preschool children’s consumer culture : motivational, cognitive, value-semantic, activity. The study of modern educational technologies has allowed us to allocate education for sustainable personality development, which has been becoming increasingly important in recent years and has been used to develop economic, environmental and social spheres of a person. Studying the experience of the of empowerment pedagogy using working with adults and children of all ages proves positive possibilities of its application in the work with preschool age children to form their consumption culture of as one of the components of a stable personality.

 культура потребления дошкольный возраст структурные компоненты образование для устойчивого развития эмпауэрмент-педагогика спиралевидная модель consumer culture preschool age structural components education for sustainable development empowerment spiral model

1. Мелманн М., Пометун Е. И. Диалоги об образовании для устойчивого развития. - К.: Видавничий дім «Освіта», 2012. - 180 с.

2. Мелманн М. Образование для устойчивого развития: слепцы и слон // Адукатар. – 2006. – №2 (8). – С. 9-10.

3. Рябова Н., Новикова Т. Обучение демократии. В поисках гармонии. Образование для устойчивого развития. - Минск: Экодом, 2007. - 102 с.

4. Сыкало А. Образование для устойчивого развития: необходим «всеобуч»! // Адукатар. – 2006. – №2 (8). – С. 6-8.

5. Гавриш Н., Безсонова О. Калейдоскоп інформаційно-ігрової творчості дітей. Методичні рекомендації щодо використання коректурних таблиць. - К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. - 256 с.

6. Пометун О. Що таке «емпауермент-педагогіка»? // Надихаємо на дії. – 2008. – №1 (1). – С. 10-12.