В статье исследуется актуальная проблема интенсивного обновления и интеллектуализации экзистенциальных знаний о здоровье человека в эпоху динамичного социокультурного развития, усложняющего становление образовательного континуума, требующего обучения человека в течение всей жизни. Доказывается, что эти задачи можно решить, используя научный потенциал педагогической валеологии, которая, как институт развития и внедрения здоровьесозидающих идей, инициирует новую метаидею подготовки педагогических кадров. Она направлена на формирование основ экзистенциального мышления. Ключевая идея самой науки ПВ и научных исследований в данной области подчеркивает необходимость безвредности / безопасности образования при сохранении его развивающего духовного и интеллектуального потенциалов. Доказывается, что ПВ как новая метатеория обладает системной методологией, обеспеченной экофилософским обоснованием принципов, методов исследования «здоровья здоровых». Такой подход позволяет достичь действительно значимых результатов и обеспечить решение проблем генеральной линии новых стандартов.
The article studies the actual problem of intensive renovation and intellectualization of existential knowledge about human health in an era of dynamic social and cultural development, the formation complicating the educational continuum, requiring human learning throughout life. We prove that these problems can be solved using the scientific potential of pedagogical valeology that, as a development institution and implementation zdorovesozidayuschih ideas, initiate new metaideyu training teachers. It aims at laying the foundations of existential thinking. The key idea of the science of the PV and research in this area emphasizes the need harmlessness / safety education while maintaining its developing spiritual and intellectual potential. We prove that as the new PV system has a meta-theory methodology, rationale ekofilosofskim principles, methods of investigation "health healthy." This approach allows us to achieve significant results and really provide a solution to the problems of the general line of new standards.
1. Акчурин, Б.Г. Телесность как проявление человеческого потенциала и как валеологическая ценность. [Текст] – Уфа: Башкирский Гос.Университет, 2006.
2. Василенко, В.Н., Иманов, Г.А., Нооферная футурология. – Серия: Библиотека учебных пособий по ноосферологии. / Учебное пособие для ВУЗов. [Текст] – СПб., 2010. С. 61, 868 с.
3. Казначеев, В.П. Проблемы человековедения: монография / под.науч.ред. А.И.Субетто. [Текст] – М.: Исследовательский центр проблем качеств, 1987.- С.352.
4. Петленко, В.П. Валеология человека: Здоровье – Любовь – Красота. Валеологический семинар академика В.П. Петленко. [Текст] Санкт-Петербург, изд. «Петроградский и К», 1998 г. – 600 с.; илл., библ.
5. Сержантов, В.Ф. Природа человека и его судьба (Философская антропология). [Текст] – СПб.: ПАНИ, 1994, 350 с.
6. Субетто, А.И. «Метаклассификация» – наука о механизмах и закономерностях классифицирования. В 2-х кн. [Текст] – СПб.: М.: Исследовательский центр проблем качества педагогики специалистов.-1994г.-254с.; С.88.
7. Татарникова, Л.Г. Ноосферные основания педагогической валеологии в XXI Веке // Ноосферное образование в контексте нового мышления ноосферного человека // Вернадскианская революция в системе научного мировоззрения – поиск ноосферной модели будущего человечества в XXI веке. [Текст] – СПб.: ПАНИ, с.436-452.
8. Татарникова, Л.Г. Философия здоровья в парадигме ноосферной валеологии – Тезисы научного доклада на соискании ученой степени доктора философии (DPH) по совокупности работ в научных областях, обеспечивающих развитие валеологии, акмеологии, психологии, лингвоэкологии, космической антропологии. [Текст] – СПб: ЦНИТ «Астерион», 2009.
9. Татарникова, Л.Г. Этновалеология – генетический вектор развития ноосферного образования в республике Саха: взгляд из Петербурга.// Ноосферизм. Арктический взгляд на устойчивое развитие России и Человечества в XXI веке / науч.монография под ред.А.И.Субетто. В 2-х т. [Текст]. – Санкт-Петербург – Кострома, 2007; том 2-й - С.425-443.
10. Татарникова, Л.Г. Метанаучный подход к вопросам подготовки бакалавров педагогики // Вестник ВЭГУ. – Серия: Педагогика и психолология.№1(39) Уфа: Издательство Академия ВЭГУ. 2009-С.86-92.