В статье дается понятие психологического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников, направлений профессионального самоопределения, уровней помощи в профессиональном самоопределении. Проводится обзор взглядов на психологическое сопровождение профессионального самоопределения ведущих специалистов в этой области. Статья сообщает, что в исследовании приняли участие учащиеся 9–10-х классов в количестве 135 человек. Кратко описываются методики, выбранные для проведения исследования. Описывается организация работы по психологическому сопровождению профессионального самоопределения старшеклассников. Акцент сделан на управленческой программе, направленной на организацию психологического сопровождения профессионального самоопределения, и на программе элективного курса «Профессиональное самоопределение». Описываются основные результаты исследования. Доказывается целесообразность внедрения в учебный процесс системы психологического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников.
The article presents the concept of psychological support of professional self-determination of senior pupils, the directions of professional self-determination, levels of the help in professional self-determination. In the article the review of views of psychological maintenance of professional self-determination of leading experts in this area is carried out. The article reports that 135 students of the 9 - 10 classes took part in this research. The methods chosen for carrying out of this research are briefly described here. The article also describes the organization of psychological support of professional self-determination of seniors. The emphasis is made on the administrative program directed to the organization of psychological support of professional self-determination and on the program of the elective course "Professional self-determination". The author describes the main results of the research. The article proves the expediency of introduction in the educational process of the system of psychological support of professional self-determination of senior pupils.
1. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. - М. : Совершенство, 1997. – 298 с.
2. Карпова Г.А. Педагогическая диагностика учебной мотивации : метод. рекомендации / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 1996. – 40 с.
3. Климов Е.И. Психология профессионального самоопределения. – М. : Академия, 2005. – 302 с.
4. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. – М., 1992. – 17 с.
5. Пряжников Н.С. Теория и практика профессионального самоопределения : учебное пособие. – М. : МГППИ, 1999. – 97 с.
6. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М. : Владос, 1995. – 528 с.
7. Тютюнник В.И. Введение в психологию труда как отрасль науки. – М. : Эксмо, 2003. – 271 с.
8. Psylab.info [Электронный ресурс] : энциклопедия психодиагностики. – Режим доступа : http://psylab.info.