Образование, стремящееся к развитию личности, должно учитывать поликультурную структуру современного российского общества, давая подрастающему поколению знания, способствующие гармоничному индивидуальному развитию. Идеи многокультурного образования затрагиваются еще в классической педагогике и психологии. Современные педагоги, рассматривая данную проблему, делают акцент на регионализацию образования, которая позволяет решать проблемы подготовки подрастающей личности к жизни в современном поликультурном обществе, приобщая детей как к определенной культуре, так и к основам взаимодействия, взаимовлияния культур. Поликультурное музыкальное образование – неотъемлемая часть процесса воспитания и образования подрастающего поколения демократического общества, члены которого, опираясь на знания о культурных ценностях, менталитете представителей разных национальностей, живущих по соседству, имеют твердую гражданскую позицию в вопросах традиций и обычаев, являющихся общенациональными.

Education, striving for personal development, should take into account the multicultural structure of modern Russian society, giving the younger generation a knowledge of promoting a harmonious personal development. The ideas of multicultural education are affected in classical pedagogy and psychology. Modern teachers considering this issue, focus on the regionalization of education, which allows to solve the problem of preparing the young person for life in a modern multicultural society, including children as to a particular culture, and the basis of interaction, mutual influence of cultures. Multicultural music education is an integral part of the process of upbringing and education of the younger generation of a democratic society, the members of which, based on knowledge of cultural values, the mentality of the representatives of different nationalities living in the neighborhood, have a strong civil position in traditions and customs, which is nationwide.