На основе анализа современных исследований и нормативных документов определены задачи подготовки обучающихся и преподавателей к инновационной предпринимательской деятельности. Предложены ведущие направления инновационной предпринимательской деятельности в гуманитарном вузе: развитие сотрудничества по вопросам коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности между вузом и другими участниками инновационной системы; организация и управление развитием центров поддержки инноваций; анализ рынков интеллектуальных услуг; организационное обеспечение разработки и внедрения технологичных и других коммерческих продуктов и услуг на основе результатов интеллектуальной деятельности подразделений вуза; методическое обеспечение инновационной деятельности; координация деятельности структурных подразделений вуза по вопросам развития предпринимательства; проведение маркетинговых исследований; выполнение научно-исследовательских работ и др. Описан проект, направленный на подготовку преподавателей вуза к инновационной предпринимательской деятельности (цель, задачи, вид, статус, содержание проекта, планируемые результаты).
Based on theanalysis of currentresearch andregulationsdefinedthe task of preparingstudents andteachers forinnovativeentrepreneurship.Proposedmajorareas of innovationentrepreneurship ina liberal arts college: the development of cooperation inthe commercializationof intellectual propertybetween the universityand other stakeholders inthe innovation system; organization and management ofthe development ofcentersof innovation support; Market Analysisof intellectual services; organizational support forthe development and implementationof technologicaland other businessproducts and serviceson the basis ofthe results of intellectualactivityunitsof the university;methodological supportinnovation;coordinationof structural units ofthe universityon the development ofentrepreneurship;conducting market research; performance of the researchwork.Describeda project aimed attraininghigh school teacherstoinnovative activities(goals, objectives, views, status, maintenance ofprojectdeliverables).
1. Ахмедзянов Д.А., Поезжалова С.Н., Селиванов С.Г. Профессиональная ориентация студентов, аспирантов и молодых ученых-специалистов на реализацию инновационных проектов и коммерциализацию НИОКР // Молодой ученый. – 2011. – № 2. – Т. 2. – С. 64-75.
2. Ващенко В.П., Каганов В.Ш. О подготовке предпринимателей для инновационной деятельности URL: http://www.smb.ru/analitics.html.
3. Кузнецов П.М. Интеграции науки, образования и бизнеса как элементов национальной инновационной системы РФ // Вестн. Томского гос. пед. ун-та. – 2013. – №.12 (140). – С. 91-93.
4. Манузина Е.Б. Подготовка студентов и аспирантов к инновационной предпринимательской деятельности // Мир науки, культуры, образования: международный научный журнал. – Горно-Алтайск, 2012. – № 6 [37]. – С. 195-197.
5. Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года «Инновационная Россия – 2020» // Минэкономразвития России. – М., 2010.
6. Славиковский А. О. Потенциал образовательного комплекса как фактор инновационного роста экономики // Вестн. Томского гос. пед. ун-та. 2011. – №.12 (114). – С. 96-100.