Рассматривается возможность построения структурной составляющей системы постдипломного педагогического образования на базе среднего общеобразовательного учреждения при непосредственном участии высшего учебного заведения, которым может являться педагогический университет или иное учреждение педагогической направленности. Отмечается необходимость целенаправленного использования учителей в подготовке практических занятий для обучающихся. Рассматриваются различные направления деятельности учебно-методического центра. Подчеркивается необходимость использования в процессе обучения инновационных педагогических технологий. Представлены результаты исследований влияния данного вида деятельности на профессиональное становление учителя.
The possibility to form structural component of the postgraduate pedagogical education system which is based on secondary educational institution, with the involvement of high educational institution, for example teacher training university or different kind of pedagogical institutions is considered. The necessity of purposeful teachers` work in preparation of practical lessons for students is noted. The different ways of work of training and methodical center is considered. The necessity of using innovative pedagogical technologies is emphasized. The results of the research of influence given kind activity on the professional teacher formation are presented.
1. Вершловский С.Г. Непрерывное образование: историко-теоретический анализ феномена. - СПб. : СПбАППО, 2008. - 151 с.
2. Комаров Б.А. Теория и практика согласованного обучения. - СПб. : Изд-во Библиотеки Академии наук, 2006. - 289 с.
3. Комаров Б.А., Спиридонова Л.Е. Учебно-методический центр. Система согласованного обучения. - СПб. : Изд-во ПБОЮЛ Каталкина Е.Н., 2004. - 32 с.
4. Комаров Б.А. Стратегия междисциплинарного взаимодействия в контексте развития современного школьного образования // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. Психолого-педагогические науки. – 2006. - № 6 (14). - С. 114-128.
5. Комаров Б.А., Панкова Н.М., Спиридонова Л.Е., Федоров С.В. Система согласованного обучения. Материалы и разработки. – СПб, 2001. - 98 с.
6. Комаров Б.А., Спиридонова Л.Е. Теоретические и методические основы согласованного обучения. - СПб. : Фора-принт, 2012. - 202 с.
7. Пискунова Е.В. Подготовка учителя к обеспечению современного качества образования для всех: опыт России : рекомендации по результатам науч. исслед. / под ред. Г.А. Бордовского. - СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. - 79 с.