Статья посвящена вопросу формирования элементов образовательной и воспитательной системы в общине старообрядцев центральной России. На примере старообрядческого села анализируется историческая, педагогическая и культурологическая составляющая феномена старообрядчества, постоянно взаимодействующего с культурой представителей официальной православной церкви в XVII–XIX веках и активной деятельностью атеистических объединений в веке XX. Именно в среде старообрядцев сохранилась так называемая православная педагогика в своем первородном, практически не измененном на протяжении нескольких веков виде. Стержнем воспитательной системы старообрядческой общины является разнообразная книжная культура, вокруг которой и формировалось осознание исключительности сельского микросоциума, передавался уникальный духовный опыт взаимодействия с окружающим населением, опыт анализа литературы религиозного содержания, не говоря уже о построении полемических бесед с противниками старообрядчества. Необходимо отметить тот факт, что семейное воспитание здесь строилось на безусловном лидерстве и авторитете старших, особой обрядности и неизменности во времени и пространстве.

The article is devoted to the formation of the elements of the educational system in the community of believers in Central Russia. For example, the old believer village analyzes the historical, educational and cultural component of the phenomenon of old believers constantly interacting with the culture of official representatives of the Orthodox Church in XVII–XIX centuries and active atheist associations in the XX century. It is among the believers there are Orthodox pedagogy in its original, almost not changed for several centuries. The core of the educational system of the old believer community is a diverse literary culture, around which is formed awareness of uniqueness of rural microsociety, passed unique spiritual experience of interaction with the surrounding population, the experience of the analysis of religious books, not to mention building a polemical conversations with opponents of the old believers. Besides education here was built on unconditional leadership and authority of the elders, special rituals and invariance in time and space.