В статье представлены результаты лингвокогнитивного исследования текста рок-оперы «Jesus Christ Superstar», сделанного на примере описания полевой структуры концепта «superstar». Сделан акцент на невозможности дать исчерпывающее описание концепта с использованием языковых средств. Высказано предположение, что концепт, номинированный в художественном тексте, находит средства выражения непосредственно среди языковых единиц, представленных в произведении. Выявлены 52 языковые единицы, вербализирующие концепт «superstar» и образующие его номинативное поле на примере текста рок-оперы «Jesus Christ Superstar». Представлен семантический анализ единиц, вербализующих концепт. Выделено 4 группы единиц согласно представленным в них семам: лексические средства, содержащие семы «исключительность», «уникальность», лексические единицы, репрезентирующие эмоциональную окрашенность содержания концепта, лексические единицы, характеризующие атрибутику содержания концепта, лексические средства, репрезентирующие деятельностный компонент содержания концепта. Представлены образ, информационное содержание и интерпретационное поле концепта. Определено ядро концепта и его периферия.
The article represents the results of the linguacognitive study of the text of rock opera «Jesus Christ Superstar» made at the example of describing the field structure of the concept «superstar». The idea of the failure to give an exhaustive description of the concept by using the language tools is stressed. It is suggested that the concept denominated in the literary text is a means of expressing the linguistic units represented in the text itself. 52 language units verbalizing the concept «superstar» and forming its nominative field as an example of the text of the rock opera «Jesus Christ Superstar are identified. A semantic analysis of the units verbalizing the concept is presented. 4 groups according to the units shown in the semas are allocated: the lexical means containing sema "exclusivity" and "unique", the lexical units representing the concept of emotive content, the lexical units characterizing the attributes of the concept’s content and the lexical means that represent the activity component of the concept. The image, the information content and interpretative field of the concept are presented. The core concept and its peripherals are defined.
1. Залевская, А.А. Психолингвистический подход к проблеме концепта // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: науч. изд. / под ред. И.А. Стернина. – Воронеж: Воронеж. гос. ун-т, 2001. – С. 36 – 43.
2. Карасик, В.И. Язык социального статуса. – М.: Гнозис, 2002. − 333 с.
3. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. – Волгоград: Перемена, 2002. – 477с.
4. Карасик В.И., Слышкин Г.Г. Лингвокультурный концепт как элемент языкового сознания // Методология современной психолингвистики. — 2003. – С. 50-57.
5. Краткий словарь когнитивных терминов / Под общей редакцией Е. С. Кубряковой. – М.: Филол. ф-т МГУ им. М. В. Ломоносова, 1997. – 245 с.
6. Пищальникова В.А. Проблема смысла художественного текста. Психолингвистический аспект. – Барнаул: Изд-во АГУ, 1996. – 95 с.
7. Попова З.Д., Стернин И.А. Когнитивная лингвистика. – М.: АСТ: Восток – Запад, 2007. – 314 с.
8. Цурикова, Л.В. Когнитивно-дискурсивная парадигма как новое направление описания и анализа речемыслительной деятельности // Горизонты современной лингвистики: Традиции и новаторство: Сб. в честь Е.С. Кубряковой. – М.: Языки славянских культур, 2009. – С. 76-93.