В статье рассматриваются изменения, происходящие в высшей школе в начале XXI века, вопросы становления новой системы образования. Повышения качества профессиональной подготовки современных выпускников в вузах делает их более конкурентоспособными на рынке труда. Наиболее востребованными являются навыки самостоятельного получения знаний, решения задач, командной работы. Авторы исследуют вопросы организации и популяризации проектного образования в высшей школе как метода, выполняющего большое количество функций. Рассматривается влияние Всероссийского студенческого форума на развитие научно-исследовательской деятельности студентов. Описываются этапы проведения Форума, программа заключительного федерального этапа, мероприятия и дискуссионные площадки, подводятся итоги работы Форума. Исследование вопросов производится с помощью общенаучных методов теоретического исследования (анализ и синтез). В статье расширено понятие проектного образования, авторами разработаны рекомендации по внедрению форм проектной деятельности в учебный план вуза. Использование полученных результатов в образовательной практике позволяет учитывать опыт участия в подобных студенческих форумах при подготовке будущих специалистов.

This article discusses the changes that occur in high school at the beginning of the XXI century, the issues of forming a new education system. Improvement of quality of professional training of modern graduates in universities makes them more competitive on the labour market. Skills of independent knowledge acquisition, the solution of tasks, team work are the most popular. Authors investigate questions of the organization and promoting of project education at the higher school as the method that performs a large number of functions. Influence of the All-Russian student´s forum on development of research activity of students is considered. Describes the stages of the Forum, the final program of the federal stage, activities and discussion platforms, summarizing the work of the Forum. The survey is made with the help of General scientific methods of theoretical research (analysis and synthesis). In article the concept of project education is expanded, authors developed recommendations on introduction of project activities in the curriculum of the university. Using of the received results in educational practice allows to consider experience of participation in similar student´s forums when training future specialists.