Статья посвящена проблеме профилактики девиантных форм поведения среди сирот средствами социально-культурной деятельности. Основываясь на воспитательном потенциале социально-культурной деятельности, возможно создать такие условия развития, адаптации и включения в социальное творчество детей сирот и подростков, которые способствовали бы раскрытию личностного потенциала, формированию ценностных ориентаций, предотвращению девиаций. Современное разнообразие досуговых форм, применяемых в различных учреждениях культуры, способны учитывать интересы, потребности молодых людей. Социально-культурные мероприятия выполняют ряд важных задач, связанных с социализацией и адаптацией, творческим развитием личности ребенка, воспитанием чувства уважения и бережного отношения к национальной культуре, традициям, обычаям; формированием гражданской позиции, которые реализуются через информационно-просветительные, культурно-творческие, рекреативно-оздоровительные, реабилитационные, профилактические, коммуникационные функции. Следует активно применять инновационные формы социально-культурных мероприятий, которые отвечают требованиям времени.
The article is devoted to the problem of prevention of deviant behaviour among orphans, by means of socio-cultural activities. Based on the educational potential of socio-cultural activities it is possible to create such conditions for the development, adaptation and inclusion in social work children and adolescents, which would contribute to the disclosure of personal potential, formation of values, to prevent deviations. The modern variety of leisure forms used in various cultural institutions are able to take into account the interests, the needs of young people. Socio-cultural activities perform several important tasks related to socialization and adaptation, creative development of the personality of the child, instilling a sense of respect and respect for national culture, traditions, customs; the formation of citizenship, which are implemented through awareness, culture-creative, recreational and Wellness, rehabilitation, prevention, communication functions. Should actively apply innovative forms of social and cultural activities that meet the requirements of the time.
1. Ариарский М. А. Прикладная культурология / М. А. Ариарский. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: Изд-во «ЭГО», 2001. – С. 251-253.
2. Герасимова И.А. Россия без сирот: социально-культурные технологии профилактики девиаций: монография / И.А. Герасимова.– М.: МГУКИ, 2012. – 182 с.
3. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: учебник. – М.: МГУКИ, 2004. – С.72.
4. Мацукевич О. Ю. Социально-культурная ресоциализация личности: учебное пособие / О. Ю. Мацукевич. – М.: МГУКИ, 2012. – 150 с.
5. Мацукевич О.Ю. Стрельцовские чтения – 2013: труды межвузовской научно-практической конференции, Москва, 18 декабря 2013 года / под науч. ред. Е.Ю. Стрельцовой, Н.Н. Ярошенко; Московский государственный университет культуры и искусств. – М.: МГУКИ, 2014. – С.103-104.
6. Седова Л. Н., Толстолуцких Н. П. Теория и методика воспитания: конспект лекций./ Учебник и учеб. пособ.д/ высшей школы(ВУЗы) / Л.Н. Седова, Н.П. Толстолуцких. М.: Высшее образование, 2006. – 206 с.
7. Стрельцов Ю.А. Педагогика досуга: учебное пособие / Ю.А. Стрельцов, Е.Ю. Стрельцова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МГУКИ, 2010. – 307 с.