В статье представлен обзор современных научных подходов к рассмотрению проблемы формирования личностной тревожности у детей. Подчеркивается, что тревожные расстройства, наблюдаемые у детей, не похожи на нарушения функционального состояния, отмечаемые у тревожных взрослых. Отражены взгляды отечественных и зарубежных ученых по вопросу возникновения и развития детской тревожности. Особое внимание уделено рассмотрению биосоциального подхода к причинам тревожности, включающим как внутренние, генетические факторы развития психики ребенка, так и внешние, раскрывающихся в условиях социализации. Представлена схема происхождения и закрепления детской тревожности как устойчивого личностного образования на разных возрастных этапах, возрастная специфика содержания и форм ее проявления. Рассмотрен вопрос влияния тревожности на успешность детской деятельности. Отмечено, что высокая тревожность может приводить к нарушению развития отдельных структур и функций психики ребенка, а также к нарушению формирования структуры личности детей в целом.
An overview of current scientific approaches to analyzing the problem of the formation of trait anxiety in children are presented in this article. Emphasizes that anxiety disorders observed in children, do not look like a disorders of the functional state, observed in anxious adults. The views of domestic and foreign scientist on the theme of origin and development of children´s anxiety are reflected in article. Particular attention is paid to the biosocial approach to the causes of anxiety, including both internal, genetic factors of development of the child´s psyche, and external, revealed in socialization. A scheme of origin and securing children´s anxiety as a stable personal education at different age stages, age specific of content and forms of its manifestation are presented . The question of the effect of anxiety on the success of the children´s activities are viewed. Noted that high anxiety can lead to a developmental disability of the individual structures and functions of the child´s psyche, as well as to a disorder of the formation of the personality structure of children in general.
1. Айрапетянц М.Г., Школьник Т.К., Лущекина Е.А. Сопоставление показателей стресса и личностной тревожности у подростков, воспитывающихся в социально благоприятных и социально неблагоприятных условиях // Журнал высшей нервной деятельности. 2007. Т. 57, № 3. С. 261–267.
2. Астапов В.М. Тревожность у детей. М. : ПЕР СЭ, 2008. 160 с.
3. Афтанас Л.И. Эмоциональное пространство человека: психофизиологический анализ. Новосибирск: СО РАМН, 2000. 126 с.
4. Баданина Л.П. Соотношение психологических и нейропсихологических коррелятов эмоциональной неустойчивости у младших школьников: Автореф. дис. канд. психол. наук. СПб., 1996. 42 с.
5. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л. : Наука, 1988. 270 с.
6. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., 1984. 200 с.
7. Гафаров В.В. Личность и ее взаимодействие с социальной средой: непроторенная дорога. Новосибирск : СО РАН, 2008. 280 с.
8. Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки: два разных мира. Нейропсихологии учителям, родителям, школьным психологам. СПб. : Тускарора, 2001. 184 с.
9. Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. М. : ЭКСМО-Пресс, 2000. 448 с.
10. Изард К. Психология эмоций. СПб., 1999. 460 с.
11. Кисловская В.Р. Школьники в среде сверстников и взрослых. Алма-Ата : Образование, 2004. 360 с.
12. Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. СПб. : Речь, 2005. 198 с.
13. Кочубей Б.И., Новикова Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника. М., 1988. 80 с.
14. Латентное время сенсомоторных реакций у детей 10-11 лет с высоким уровнем тревожности / Грибанов А.В., Кожевникова И.С., Нехорошкова А.Н. [и др.] // Экология человека. 2011. № 1. С. 46–50.
15. Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Вопросы психологии. 1969. № 1. С. 131–138.
16. Маствелискер Э.И. Индивидуальный стиль общения в совместной деятельности // Вопросы психологии. 1989. № 3. С. 63–70.
17. Нехорошкова А.Н., Грибанов А.В., Депутат И.С. Взаимосвязь качественных параметров интеллектуальных и зрительно-моторных тестов у тревожных детей // Вестник САФУ. Серия «Медико-биологические науки». 2013. № 1. С. 46–54.
18. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. Воронеж : НПО «МОДЕК», 2007. 304 с.
19. Ромицина Е.Е. Методика «Многомерная оценка детской тревожности». СПб. : Речь, 2006. 112 с.
20. Савина Е., Шанина Н. Тревожные дети // Дошкольное воспитание. 1996. № 4. С. 11–14.
21. Сушкова Ф. Уровень тревожности школьников растет // Воспитание школьников. 2006. № 9 С. 26–35.
22. Тревога и тревожность. Хрестоматия / под ред. В.М. Астапова. М. : ПЕР СЭ, 2008. 240 с.
23. Хабирова Е.Р. Тревожность и ее последствия // Ананьевские чтения–2003. СПб., 2003. С. 301–302.
24. Ясюкова Л.А. Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников. СПб. : Речь, 2003. 384 с.
25. Beesdo K., Knappe S., Pine D. Anxiety and anxiety disorders in children and adolescents: developmental issues and implications for DSM-V // Psychiatr Clin North. 2009. Vol. 32. P. 483–424.
26. Blau A. A unitary hypothesis of emotion: Anxiety, emotions of displeasure and affective disorders // J. Psychoanal. Quart. 1995. Vol. 24. P. 75.
27. Keeton C., Kolos A., Walkup J. Pediatric generalized anxiety disorder: epidemiology, diagnosis, and management // Paediatr Drugs. 2009. V. 11. P. 171–183.
28. Khalid-Khan S., Santibanez M., McMicken C. Social anxiety disorder in children and adolescents: epidemiology, diagnosis, and treatment // Journal of Anxiety Disorders. 2009. Vol. 23. P. 167–177.
29. Klein M. The Psychoanalysis of children. London : Kohlberg, 1987. 231 p.
30. Murray L., Creswell C., Cooper P. The development of anxiety disorders in childhood: an integrative review // Psychological Medicine. 2009. Vol. 39(9). P. 1413–1423.
31. Nevo G., Manassis K. Outcomes for treated anxious children: a critical review of Long-Term-Follow-Up studies // Depression and Anxiety. 2009. Vol. 26. P. 650–660.
32. Phillips B.N. School Stress and Anxiety. New York, 1978. 165 p.
33. Schuch B. Social anxiety in childhood and youth // Psychiatria Danubina. 2009. Vol. 21, № 4. P. 453–462.
34. Smoller J., Block S., Young M. Genetics of anxiety disorders: the complex road from DSM to DNA // Depress Anxiety. 2009. Vol. 26(11). P. 965–975.