В настоящее время наблюдается изменение парадигмы образования. Образование должно стать таким социальным институтом, который был бы способен предоставлять человеку разнообразные наборы образовательных услуг, позволяющих учиться непрерывно, обеспечивать широким массам людей возможность получения послевузовского и дополнительного образования. При этом порученные системе образования современным обществом инновационные и прогрессистские задачи призваны реализовываться в соответствии с новыми цивилизационными ценностями. Данные аргументы относятся к новейшей форме педагогической деятельности, которая обозначается как дистанционное обучение. Отличительными чертами формирующейся системы образования являются переход к формированию открытой системы образования; применение мультимедийных, информационных технологий в процессе отбора, накопления, систематизации и передачи знаний; формирование новых направлений образования отвечающим потребностям информационно-зависимого общества и рынка труда в новом тысячелетии.

Currently, there is a paradigm shift of education. Education should become such a social institution, which would be able to provide a person a diverse set of educational services which allow to learn continuously, provide the broad masses of people with an opportunity to obtain postgraduate and further education. At the same time innovative and progressive tasks entrusted the education system by modern society are designed to be implemented in accordance with the new civilizational values. These arguments are the newest form of pedagogical activity, which is referred to as distance learning. The distinctive features of the emerging system of education are the transition toward an open system of education; the use of multimedia and information technologies in the selection process of accumulation, organization and sharing of knowledge; the formation of new areas of education responsive to the needs of information-dependent society and the labor market in the new millennium.