Рассмотрены проблемы сопряженного совершенствования психомоторных качеств высококвалифицированных волейболистов. Выделены и сформулированы специфические особенности волейбола с точки зрения требований, предъявляемых к игрокам различных игровых амплуа по отдельным характеристикам временной, силовой и пространственной различительной чувствительности. Определены и изложены положения тренерской методики совершенствования этих качеств в учебно-тренировочном процессе с учетом индивидуальных особенностей игроков и их специфических игровых приемов и функций. Представлен комплекс тренировочных и игровых упражнений, а также многоступенчатая четырехэтапная методика его реализации в подготовительном периоде тренировки волейбольной команды. Изложены результаты экспериментальных исследований развития характеристик различительной чувствительности у игроков высокого класса, которые статистически достоверно подтверждают эффективность разработанной методики. Отмечена эффективность сопряженного развития различных видов различительной чувствительности в специальных тренировочных упражнениях.
We have considered the interfaced psychomotor qualities perfection of highly skilled volleyball players. Specific features of volleyball from the point of view of the requirements shown to players of various game roles under separate characteristics of time, power and spatial distinctive sensitivity are allocated and formulated. Positions of a trainer´s technique of these qualities perfection in training process taking into account specific features of players and their specific game receptions and functions are defined and stated. The complex of training and game exercises and also multistage technique of its realization in the preparatory period of a volleyballteam training is presented. Experimental researches results of distinctive sensitivity characteristics development at high-class players who statistically authentically confirm efficiency of the developed technique are stated. Efficiency of the interfaced development of distinctive sensitivity various kinds in special training exercises is noted.
1. Ананьев Б.Г. Сенсорно-перцептивная организация человека // Познавательные процессы: ощущение, восприятие. - М.: Наука, 1972. - С. 7-32.
2. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. – М.: Меди-цина,1968. – 205 с.
3. Бернштейн Н.А. О построении движений. – М.:Медгиз, 1947. – 255 с.
4. Геллерштейн С.Г. Чувство времени и скорость двигательной реакции. – М.:Медгиз, 1958. – 48 с.
5. Ильин Е.П. Структура психомоторных способностей // Психомоторика. - Л., 1976. - С.128-133.
6. Коссов Б.Б. Познавательные процессы у спортсменов. Сенсорная основа спортивного мастерства. - М.: ВНИИФК, 1973. - 78 с.
7. Марков К.К. Педагогические и психологические аспекты деятельности тренера по волейболу в тренировочном и соревновательном процессах:дис. …д-ра пед. наук / РГУФК. - М., 2001. - 370 с.
8. Марков К.К., Николаева О.О. Формирование психомоторных качеств в современном спорте: теоретические и методологические проблемы // Фундаментальные исследования. – 2013. - №8(4). - С.943-947.
9. Марков К.К., Кудрявцев М.Д., Николаева О.О. Проблемы оценки и формирования психомоторных качеств спортсменов в сложнокоординированных видах спорта // Международный журнал экспериментального образования. – 2013. - №10-1. - С.121-125.
10. Озеров В.П. Психомоторные способности человека. – Дубна: Феникс +, 2005. - 320 с.
11. Сурков Е.Н. Психомоторика спортсмена. - М.:ФиС, 1984. - 125 с.
12. Фарфель В.С. Управление движениями в спорте. – М.:ФиС, 1975.