На основе анализа научно-методической литературы в статье делается попытка разработать структуру общекультурной компетентности. Общекультурная компетентность может рассматриваться как основа для формирования профессиональной мобильности будущего педагога. Мобильность предусматривает способность быстро осваивать новые изменения, возникшие под влиянием социально-экономических и научно-технических преобразований. Все это доказывает возросшую значимость общекультурной подготовки бакалавров. Важнейшая задача перед системой высшего образования в сфере подготовки будущих педагогов состоит в необходимости содержательного наполнения всех элементов общекультурной компетентности и определении теоретико-методологической основы для формирования данной базовой компетентности бакалавров в системе двухуровневого высшего образования.
On the basis of analysis of scientific and methodological literature the article attempts to develop a framework for common cultural competence. General cultural competence can be considered as the basis for the formation of professional mobility of the future teacher. Mobility provides the ability to quickly learn new changes arising under the influence of socio-economic and scientific-technical transformations. All this proves the increased im-portance of the general cultural training bachelors. The most important task of the system of higher education in the training of future teachers is the need for substantive content of all elements common cultural competence and determination of the theoretical and methodological basis for the formation of the basic competences of bachelors in a two-level system of higher education.
1. Балакирева Е.И. Общекультурный компонент содержания высшего образования. // Известия Саратовского университета. - 2009. - Т. 9. Сер. Философия. Педагогика. Психология. - Вып. 1. - С. 98-104.
2. Белашевский Д.М., Козлов Д.М. Компетентностные модели бакалавра и магистра в области инновационного машиностроения // Вестник Самарского государственного аэрокосмического университета. – 2009. - № 3 (19).
3. Гершунский Б.С. Философия образования : учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. - М. : Московский психолого-социальный институт, 1998. - 432 с.
4. Дериглазова Н.В. Формирование общекультурной компетентности обучающихся как компонент технологии педагогической поддержки ребенка [Электронный ресурс]. - URL: http://festival.1september.ru/articles/510859/ (дата обращения: 12.03.2013).
5. Зеер Э.Ф. Личностно-развивающее профессиональное образование. – Екатеринбург : Изд-во ГОУ ВПО «РГППУ», 2006. – 176 с.
6. Ключникова Л.Ф. Современный менеджер образования [Электронный ресурс]. - URL: http://www.rusnauka.com/3_ANR_2013/Pedagogica/2_126054.doc.htm (дата обращения: 12.03.2013).
7. Папуткова Г.А. Компетентностно-ориентированное профессиональное экологическое образование студентов в вузе : дис. ... докт. пед. наук: специальность: 13.00.08 Теория и методика профессионального образования. - Нижний Новгород, 2008. - 379 c.
8. Синякова М.Г. Основные подходы к определению сущности общекультурной компетентности бакалавра менеджмента // Международный журнал экспериментального образования. – 2010. - № 9. – С. 24-25.
9. Смитиенко Б.М., Поспелов В.К. Компетентностный подход в российской высшей школе: проблемы и пути реализации / Б.М. Смитиенко, В.К. Поспелов // Вестник Фи-нансовой академии. – 2009. - № 1. – С. 22-25.
10. Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций [Электронный ресурс] // Эйдос : интернет-журнал. - 2005. - 12 декабря. - URL: http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm. (дата обращения: 12.03.2013).