На основе анализа международного и российского опыта подготовки руководителей школ автором статьи предложена стратегия подготовки менеджеров школьного образования в условиях модернизации современного образования в России. Мониторинг публикаций по проблеме подготовки руководителей школьного образования показал, что в России имеется опыт инновационной подготовки таких кадров, но общей методологии конструирования содержания программ подготовки таких специалистов с учетом модернизации российского образования нет. В этой связи в данной статье разработаны теоретические положения, которые могут быть теоретической основой конструирования и внедрения обновленных программ подготовки руководителей школьного образования в современных условиях. Сформулированные положения позволили автору статьи определить принципы конструирования стратегии подготовки руководителей школ, реализация которых должна отражаться в методах обучения и инструментах оценки эффективности и результативности программ.
Based on the analysis of international and Russian experience with the preparation of school leaders,author of the article propose a strategy for training managers of school education in the modernization of education in modern-day Russia. Monitoring publications on leadership training school showed that in Russia there is an experience of innovative training such personnel,but the general methodology of designing the content of training programs such professionals with the modernization of Russian education is not.In this regard, in this article, the theoretical position, which can be the theoretical foundation of designing and implementing training programs for managers updated school today.Worded provisions allowed the author to determine the principles of designing strategy training school managers, the implementation of which should be reflected in the teaching methods and tools for evaluating the efficiency and effectiveness of programs.
1. Болотов В.А. Управление развитием образовательного учреждения через профессиональную подготовку его руководителя / В.А. Болотов, С.С. Кравцов, И.Д. Чечель, С.А. Щенников, Н.П. Ростовцева //Управление образованием: теория и практика :сетевой научно-методический журнал Института управления образования РАО. – 2011. – Февраль. – №1[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.iuorao.ru(дата обращения: 24.10.12).
2. Иваненко И.А. Подготовка современных специалистов в сфере управления школьным образованием: стратегия и практика реализации. – Уфа: РИЦ БашГУ, 2013. – 200 с.
3. Крупнова Е.В. Проблемы развития системы подготовки управленческих кадров для образования / Е.В. Крупнова; науч. ред. А.А. Симонова, Э.Э. Сыманюк // Каррикулум переподготовки менеджеров образования: сб. науч. ст. – Екатеринбург: Урал. гос.пед. ун-т., 2005.– 47 с.
4. Новоселова С.Ю. Приоритетные направления фундаментальных научных исследований в области управления образованием / С.Ю. Новоселова, А.А. Кузнецов, А.М. Цирульников, Т.И. Пуденко, И.Д. Чечель, И.А. Вальдман, Г.В. Башкина //Проблемы современного образования. – 2012. – №4. – С. 5-20.
5. Персонифицированная модель повышения квалификации работников образования в современных социально-экономических условиях: коллективная монография / под ред. Н.К. Зотовой. – М.: ФЛИНТА; Наука, 2012. – 342 с.
6. Пуденко Т.И. Участие общества в управлении образованием: современные акценты // Образование и общество. – 2010. – № 1. – С.57-63.
7. Об образовании в Российской Федерации :Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ ;принят Государственной думой 21 декабря 2012 года ;одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html(дата обращения: 16.02.14).
8. Фрумин И.Д.Частно-государственное партнёрство в образовании: уроки международного опыта /И.Д. Фрумин, П.П. Поляруш //Вопросы образования. – 2008. – №2. – С. 73-107.
9. Шамова Т.И. Система последипломного образования руководителей образовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы // Педагогическое образование и наука. – 2004. – № 3. – С. 3-9.