В работе представлена технология обучения иноязычной научной коммуникации магистрантов технического профиля, предназначенная для широкого ряда технических специальностей. Ее результатом являются практические навыки студентов к презентации и защите технического проекта. На первом этапе формируются базовые навыки иноязычной технической коммуникации по общетехническим предметам, освоенными студентами на родном языке с использованием Mathcad в качестве дидактического сопровождения учебного процесса. Задачей второго специализированного этапа является изучение аспектов английской научной коммуникации применительно к технической специальности. Обучение письменной научной коммуникации проводится с помощью комплекса упражнений, нацеленного на развитие умений писать научную статью и тезисы на английском языке и состоящего из лексического, синтаксического и логико-смыслового обучающих модулей. Проектная деятельность по участию студентов в модели международной научной конференции является эффективным дидактическим средством обучения научной речи магистрантов технических вузов. Приведены данные тестирования студентов, подтверждающие эффективность предлагаемой технологии.
This paper covers major challenges of teaching Foreign Languages for Scientific Purposes in technical universities. A new teaching method, designed for a wide range of technical specialties, was proposed. This method aids students to acquire practical skills needed for successful presentation and defense of technical research works and is based on studying general technical topics with mathematical software package Mathcad used as the main technical mean. At the first stage emphasis is placed on English mathematical language acquisition, at the second stage students are taught to make reports on special and general technical topics. This method also provides a thorough preparation for two types of writing (abstract and manuscript) necessary for a Master studentand includes three modules: 1) Lexical module; 2) Syntactical module; 3) Logical module. Participation at a model of international conference significantly raises students’ motivation level for learning Foreign Languages for Scientific Purposes. Survey and test data proves this method’s effectiveness.
1. Акопова М.А., Шишигина О.С. Разработка и применение методики обучения англоязычной научной речи в технических университетах/ М.А. Акопова, О.С. Шишигина// Научно-технические ведомости СПбГПУ. – СПб., 2013. – № 4(184). – С. 59-65.
2. Бгашев В.Н. Английский язык для машиностроительных специальностей: учеб./ В.Н. Бгашев, Е.Ю. Долматовская. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Астрель: АСТ, 2007. – 381 с.
3. Малютин Э.А., Шитов Ю.И. Английский язык для программистов. Тексты и упражнения. – М.: Память, 1992. – 96 с.
4. Самойлов Л.П., Сидорова С.Н. Инженерное образование России в контексте глобальных проблем современности// Инновации в образовании. – 2012. – №10. – С. 25-32.
5. Шаншиева Е.А. Английский язык для математиков (интенсивный курс для начинающих): Учебник. – 2-е изд. доп. и перераб. – М.: Изд-во МГУ, 1991. – 400с.