В статье приведены результаты теоретического анализа и эмпирического исследования личностного ресурса будущих психологов. Автор уделяет внимание структуре личностного ресурса в период профессиональной подготовки психолога. Проведено обоснование жизнестойкости, мотивации достижения успеха и избегания неудач, социально-психологической адаптации как одних из существенных характеристик личностного ресурса. Отмечено, что личностный ресурс студентов-первокурсников психологических специальностей способствует позитивному личностному и профессиональному становлению. Эмпирическое исследование позволило определить значения всех составляющих личностного ресурса, обеспечивающих профессиональный рост, для таких студентов характерны высокие и средние показатели жизнестойкости, мотивации достижения успеха и социально-психологической адаптации, а также выявить группу риска, для которой автор определяет необходимость разработки развивающей программы.
The results of theoretical analysis and empirical study of a personal resource for future psychologists. The author pays attention to the structure of a personal resource during training psychologist. The justification of hardiness, motivation of success and avoid failure, social and psychological adaptation as one of the essential characteristics of a personal resource. Noted that personal resource freshmen psychological specialties promotes positive personal and professional development. Empirical research has allowed to determine the values of all the components of a personal resource, providing professional development for these students and have high average hardiness, motivation, success, and social-psychological adaptation, and to identify risk, for which the author defines the need for developing the program.
1. Бодров, В.А. Психологический стресс: к проблеме его преодоления // Проблемы психологии и эргономики. – Тверь, 2001. - №4. – С. 28-33.
2. Бодров, В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов – М.. ПЕР СЭ, 2001 – 511 с.
3. Гордеева Т.О., Леонтьев Д.А., Осин Е.Н. Вклад личностного потенциала в академические достижения // Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д.А.Леонтьева. – М.: Смысл, 2011. С. 642-667.
4. Интернет-ресурс, код доступа: http://www.ifap.ru/ofdocs/rus/rus006.pdf (дата обращения 24.05.2014).
5. Купрене, Е.В. Профессиональный ресурс стресс-преодолевающего поведения персонала в условиях реструктуризации предприятий. // Вестник Екатерининского института. – 2012. - № 1. – С. 94-97.
6. Кустова, А.П. Профессиональная компетентность психолога органов внутренних дел: Автореф. дис. канд. психол. наук: МВД России. Санкт-Петерб. ун-т. – СПб., 2011. – 22 с.
7. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М.: Прогресс, 1994. – 229 с.
8. Соболева Е.В., Шумакова О.А. Жизнестойкость как адаптационный ресурс иногородних студентов // Вестник Орловского государственного университета. Серия: Новые гуманитарные исследования. – 2014. - № 2 (37). – С. 84-86.
9. Шумакова, О.А. Освоение профессионального опыта как подструктуры инновационной культуры личности / О.А. Шумакова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. - №66. – С. 337-343.
10. Яненкова, И.Г. Юхновская, Т.Н. Взаимосвязь научно-технологического и организационного потенциалов в системе управления экономикой // Вестник ВЭГУ. – 2013. - № 4 (66) – С. 168-176.