Актуальность данного исследования была обусловлена выявлением роли преподавателя в новых условиях информационно-экологической образовательной среды (ИЭОС) технического вуза. Анализируя модели экологического образования и структуру организации учебной деятельности, становится очевидно, что роль преподавателя в новой информационно-экологической образовательной среде технического вуза постоянно возрастает, так как именно от него зависит основной образовательный результат в учебном процессе. Современному преподавателю необходимо быть не только субъектом организации и передачи знаний, но и квалифицированным «проводником» в освоении образовательного пространства информационно-экологической образовательной среды технического вуза. Оценкой роли преподавателя является результат «создания» студента, обладающего не только набором знаний, но и способного осуществлять свою профессиональную деятельность со знанием дела, компетентно и квалифицированно. А достижение данной цели возможно коммуникативному, свободно владеющему новыми информационно-коммуникационными технологиями, творческому и разностороннему преподавателю – профессионалу своего непростого дела.
The relevance of this study was determined by identifying the role of the teacher in the new conditions of information and environmental education environment (IEOS) technical University. Analyzing the model of environmental education and the organization of training activities, it becomes obvious that the role of the teacher in the new information and environmental education environment technical University is constantly increasing, as it depends on him the main educational results in the educational process. Modern teacher must be not only a subject of the organization and knowledge transfer, but qualified "guide" in the development of educational space of the information-educational environment in a technical University. The evaluation of the role of the teacher is the "creation" of the student has not only a knowledge, but also able to carry out their professional activities competently, professionally and competently. And this goal can be achieved communicative, freely owning the new information and communications technologies, creative and versatile teacher is a professional of his difficult case.
1. Варникова О.В. Социально-педагогические аспекты формирования профессиональных умений у студентов технического вуза. Монография. – Пенза: ПГУАС, 2007. – 102с.
2. Захлебный А. Н., Дзятковская Е. Н. Модели содержания экологического образования в новой школе / А. Н. Захлебный, Е. Н. Дзятковская // Педагогика. – 2010. – № 9.
3. Краевский В.В., Хуторской А.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие. – М.: Академия, 2007.
4. Симонова И.Н., Варинковак О.В. Информационно-экологическая образовательная среда технического вуза // XXI век: итого прошлого и настоящего плюс. – 2014. – Т. 2. – № 02 (18). – С. 81-87.
5. Симонова И.Н., Щепетова В.А. Модернизация структуры компетенций в новых информационно-коммуникационных условиях образовательной среды технического вуза // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 6; URL: www.science-education.ru/113-10911.
6. Симонова И.Н. Роль средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в формировании новой информационно-экологической среды технического вуза // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 1; URL: www.science-education.ru/115-11402.