В статье рассматривается проблема подготовки компетентных специалистов для органов уголовно-исполнительной системы в условиях интеграции России в мировое сообщество. Инициирующим фактором решения обозначенной проблемы является «Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года», утвержденная Правительством РФ 14 октября 2010 года. Анализ «Концепции…» и другой научной литературы по проблеме позволил выявить, что в настоящее время подготовка компетентного специалиста для органов УИС является важным фактором успешности воспитательного воздействия на осужденных и снижения уровня негативных явлений в обществе. Внедрение в процесс подготовки (переподготовки) специалистов УИС идей гуманизма на компетентностной основе авторы статьи связывают с реформированием УИС в исторической ретроспективе реформирования всей уголовно-правовой системы России. Результаты исследования указывают путь снижения профессионального стресса сотрудника УИС как воспитателя осужденного.
The article touches the problem of training competent specialists for the criminal executive system agencies in the integration of Russia into the world community. The initiating factor of the solution the marked problem is "The conception of the penal system development in the Russian Federation until 2020" approved by the Government of the Russian Federation on 14 October 2010. The analysis of the Conception and other scientific literature on the issue revealed that at the present time training of a competent specialist for the criminal executive system agencies is an important factor for the successful educational influence on prisoners and the reduction of the level of negative phenomena in the society. The authors of the article associate the introduction of the humanistic ideas into the process of training (retraining) the penal system specialists on the competent base with the reformation of the criminal executive system in the historical retrospective review of the entire criminal juridical system reformation in Russia. The results of the research suggest the way to reduce professional stress of a penal system worker as a prisoner educator.
1. Берулава Г.А. Методологические основы развития системы высшего профессионального образования в информационном обществе / Г.А. Берулава, М.Н. Берулава // Педагогика. – 2010. - № 4.
2. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности : учеб. пособие для вузов. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 415 с.
3. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования : учеб. пособ. - 2-е изд., перераб. - М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2003. – 408 с.
4. Казанцев В.Н. Социологическое обеспечение реформирования УИС на современном этапе // Ведомости уголовно-исполнительной системы. - 2013. - № 9.
5. Калугин П.А. Реформа судебной системы в программах либеральных партий России начала ХХ в. // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. - 2013. - № 1 (25).
6. Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 г., утвержденная Правительством РФ от 14 октября 2010 г., № 1772-Р.
7. Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии // Психологический журнал. - 1981. - Т. 2. - № 5. - С. 11.
8. Общая и профессиональная педагогика : учеб. пособие / авт.-сост. Г.Д. Бухарова, Л.Н. Мозаева, М.В. Полякова. – Екатеринбург : Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2004. – 298 с.
9. Профессиональная педагогика : учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. - М. : Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. – 512 с.
10. Психология профессиональной деятельности. - 2-е изд. / Н. Самоукина. - СПб. : Питер, 2003. – 224 с.
11. Рамендик Д.М., Одинцова О.В. Психология и психологический практикум. – М. : Химия, Колос С, 2004. – 240 с.
12. Саломатин А.Ю. Эволюция конституционных моделей США и России (к постановке проблемы в междисциплинарном ракурсе) // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. - 2006. - № 4 (25).