Авторами разработана модель инновационной программы модернизации медицинского образования в условиях симуляционного обучающего центра в образовательном медицинском учреждении в условиях реструктуризации здравоохранения (на примере Оренбургской области). Организация обучающего симуляционного центра в высшем учебном медицинском образовательном учреждении имеет цель по формированию практических навыков у студентов (на муляжах, фантомах), по контролю качества процесса формирования и совершенствования практических профессиональных навыков будущих специалистов, а также изучение и внедрение имеющегося опыта работы кафедр медицинского высшего учебного заведения по аспектам повышения качества обучения профессиональных навыков студентов. Актуальность и значимость работы обучающего симуляционного центра заключается в том, что он способствует развитию критического мышления, позволяет формировать способности студента, по выполнению операций в современных условия постоянно меняющейся сложной ситуации, а также позволяет четко алгоритминизировать ситуации, требующие экстренного вмешательства. Актуальность деятельности обучающего симуляционного центра заключается в том, что способствует формированию практических навыков непосредственно в обстановке максимально приближенной к реальным условиям работы. При этом симуляция деятельности является также одним из способов приобретения навыков работы в команде, т.к. в условиях симуляционного центра возможно моделирование ситуации межличностного взаимодействия в кризисной ситуации, в осложненных условия и др.
The authors have developed a model of innovative modernization program of medical education in a simulation training center in educational medical institution in terms of restructuring health care (for example, the Orenburg region).Organization of training simulation center in higher education medical schools aims to build practical skills in students (on models, phantoms), quality control process of formation and improve the practical skills of future professionals, as well as the study and implementation of the experience of the medical departments of higher education institutions on aspects of improving the quality of learning skills of students. Relevance and importance of training simulation center is that it promotes the development of critical thinking, the ability to form allows the student to perform operations in modern conditions are constantly changing complex situations, and allows you to clearly algoritminizirovat situation requiring emergency intervention. Relevance of the training simulation center is helping to shape the practical skills directly in an environment as close to real working conditions. In this simulation activity is also one of the ways to acquire skills in teamwork as conditions in a simulation center is possible to model a situation of interpersonal interaction in a crisis situation, in complicated conditions, etc.
1. Двойников С.И. Создание университетского комплекса в медицинском вузе – реальный путь повышения качества образования // Главная медицинская сестра. – Москва, 2006. – № 8. – С. 143-145.
2. Двойников С.И. Состояние и основные пути развития среднего медицинского и фармацевтического образования в России // Главная медицинская сестра. – Москва, 2009. – № 6. – С. 21-24.
3. Екимов А.К., Естефеев В.М., Комаров Н.Н. Современные подходы к управлению в здравоохранении. – Оренбург: «ИПК «Южный Урал», 2006. – 400 с.
4. Жамбю М. Иерархический кластер-анализ и соответствия. – М.: Финансы и статистика, 1988. – 342 с.
5. Каспрук Л.И., Белов И.П., Кисловец О.В. Подготовка управленческих кадров для негосударственных медицинских организаций // Пробл. соц. гиг., здравоохр. и истории медицины. – Москва, 2012. – № 3. – С. 38-41.
6. Каспрук Л.И. Актуальные вопросы проведения мониторинга оказания первичной медико-санитарной помощи сестринскими медицинскими кадрами в Оренбургском регионе // Информационный архив. – Самара, 2013. – №2 (8). – С. 25-30.
7. Каспрук Л.И., Канюков В.Н. Применение метода Делфи в социологических исследованиях по специальности «общественное здоровье и здравоохранение» // Вестник Оренбургского государственного университета. – Оренбург, 2012. – № 4 (140). – С. 192-198.
8. Лебедев А.А., Лебедева И.В. Реформа медицинского образования – ключ к реформе здравоохранения // Национальные проекты. – 2008. – №1/2 (20/21). – С. 62–65.
9. Лисицын Ю.П. О научных основах стратегии медицины и здравоохранения // Общественное здоровье и здравоохранение. – 2008. – № 3. – С. 3–7.