В статье рассматриваются изменения в системе базовых личностных ценностей (по Ш. Шварцу) курсантов в процессе социально-психологической адаптации к условиям обучения. На основе анализа динамики ценностных параметров в течение пяти лет обучения показано, что новая структура системы ценностей формируется в течение первого года обучения, определяемого авторами как основной этап адаптации к условиям военно-профессиональной среды. При этом, наиболее существенные изменения определяются в течение первого месяца, когда возникает ситуация неустойчивого ценностно-интенционального равновесия и начинают формироваться два ценностных тренда: усиление интенции к самовозвышению в виде стремления к профессиональному успеху, доминированию в межличностных взаимодействиях и личностной автономии; ослабление интенции к самоопределению в виде обесценивания благожелательных и конформных внутри- и межгрупповых отношений. Установлено, что в системе мировоззренческих ценностей у курсантов на всех этапах обучения устойчиво преобладают потребности в безопасных, стабильных и гармоничных взаимоотношениях, направленных на подавление социально-разрушительных наклонностей и достижение социально одобряемого успеха.

The article examines changes in the cadets basic personal values (by Sh.Schwartz) in the process of socio-psychological adaptation to training. On the basis of analysis of the dynamics of value parameters during five years of study showed that the new structure of the system of values is formed during the first year of study, the authors defined as the main stage of adaptation to the conditions of professional military environment. In this case, the most significant changes are determined in the first month, when there is a situation of unstable equilibrium value-intentional and begins to form two valuable trend: intention to gain exaltation in the form of desire for professional success, dominance in interpersonal interactions and personal autonomy; weakening intention to self-determination as depreciation and benevolent conformal intra-and inter-group relations. Found that in the system of world values of cadets at all stages of education steadily dominated by the need for safe, stable and harmonious relations aimed at suppressing social-destructive tendencies and achieving socially approved success.