В статье представлен авторский подход к организации образовательного комплекса как социокультурного центра в мегаполисе. Комплекс социокультурных условий был разработан на основе анализа научной литературы, исследования внутренней среды образовательного учреждения (SWOT – анализ), внешней среды (PEST- анализ), построения древа проекта «Социокультурное развитие детей и подростков на основе освоения языков и культур зарубежных стран» и включает в себя: формирование научного мировоззрения у детей и подростков (в соответствии с их возрастом), способствующее осознанию возможностей человека в современной социокультурной среде мегаполиса, страны, мира; включение детей и подростков в активную социокультурную деятельность, способствующую освоению языков и культур зарубежных стран, расширяемую с использованием возможностей образовательного комплекса; развитие у детей и подростков устойчивой мотивации к освоению языков и культур зарубежных стран; развитие заинтересованности родителей, представителей местных органов власти, общественности в поддержке социокультурных инициатив детей и подростков; расширение профессиональных компетенций педагогов в области освоения детьми и подростками языков и культур зарубежных стран.
The article presents the author´s approach to the organization of the educational complex as a cultural center in the city. Complex sociocultural conditions was developed based on an analysis of the scientific literature, the study of the internal environment of an educational institution (SWOT), external environment (PEST), constructing the tree project "Socio-cultural development of children and adolescents on the basis of the development of the languages and cultures of foreign countries" and includes are the formation of a scientific outlook in children and adolescents (in accordance with their age), promotes awareness of human capabilities in a modern metropolis sociocultural environment, countries of the world; the inclusion of children and adolescents in active social and cultural activities that promote the development of the languages and cultures of foreign countries, using extensible capabilities educational complex ;development in children and adolescents sustained motivation for the development of the languages and cultures of foreign countries; development interest of parents, representatives of local authorities and the public in support of socio-cultural initiatives of children and adolescents ;increase the competence of teachers in the field of development of teenagers and the languages and cultures of foreign countries.
1. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителей. – М.: АРКТИ, 2003. – 192с.
2. Гладилина И.П. Некоторые приёмы работы на уроках английского языка в начальной школе// Научно-методический журнал «Иностранные языки в школе», 2003. - №3. – С. 41-43.
3. Гладилина И.П. Реализуя программу творческого развития детей и молодёжи/Воспитание школьников. – 2009. - № 3. - С. 29-30
4. Гладилина И.П. Роль традиционной народной культуры в консолидации современного общества/Гладилина И.П., Королева Г.М.// Армия и общество. – 2012. - №2(32). - С.23-29.
5. Компаниец И.М. Технология работы с художественным текстом как средство повышения мотивации учащихся к чтению на иностранном языке (немецкий язык, основная школа). – Автореф. дис. …канд. пед. наук. – М., 2012. – 24с.
6. Фалеева Л. В. Культура, профессиональная культура и культура самоорганизации личности (методологический обзор) // Казанская наука. – 2012. – № 4. – С. 337-339.