В работе проведен анализ актуальности формирования духовности и нравственности учащейся молодежи; сделан акцент о приоритетности воспитательной составляющей государственной политики в области образования РФ. Представлены педагогические условия успешного формирования у будущих специалистов всех направлений образования традиционных ценностных ориентаций с учетом опыта русской классической педагогики. Во-первых, это разработка и реализация специального учебного курса, в котором будут раскрыты понятия «духовность», «нравственность», «духовно-нравственное воспитание» и традиционные духовно-нравственные ценности русской классической педагогики; во-вторых, создание педагогических условий в образовательных учреждениях для разработки и апробации студентами творческих разработок по реализации традиционных духовно-нравственных ценностей среди учащейся молодежи в рамках изучаемого специального курса (с учетом специфики профиля направления образования). Также представлен краткий теоретический экскурс основы духовно-нравственного воспитания, состояние разработанности в настоящее время изучаемой проблемы; описание опыта реализации выдвинутых педагогических условий, анализ результатов исследования и перспективы дальнейшего изучения проблемы.
The paper analyzes the relevance of the formation of spirituality and morality students; emphasis on the priority of the educational component of the state policy in the field of Education. Pedagogical conditions presented the successful formation of future professionals of all traditional value orientations based on the experience of the Russian classical pedagogy. First, is the development and implementation of a special training course, which will be the notions of "spirituality", "morality", "spiritual and moral education" and the traditional spiritual and moral values of Russian classical pedagogy; second, the creation of pedagogical conditions in educational institutions for the development and testing of students creative development for the implementation of traditional moral values among students studied under a special course (specific to the profile area of education). Also presents a brief theoretical digression basis of spiritual and moral education, the state of elaboration is currently studying the problem; description of the experience of fulfillment of the proposed pedagogical conditions, analysis of the results and the prospects for further study of the problem.
1. Джишкариани Т.Д. Глава XXI. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания и возможности педагогического сотрудничества общественных институтов Философия, вера, духовность: истоки, позиция и тенденции развития: монография/ [Л.А. Александрова, А.Н. Асташова и др.]; под ред. проф. О.И. Кирикова. Кн. 21. – Воронеж: ВГПУ, 2010. – 460 с. – С.301-313.
2. Джишкариани Т.Д. Духовно-нравственное воспитание школьников: Учебно-методическое пособие для курса по выбору для студентов направления Педагогическое образование. – Шуя: ГОУ ВПО «ШГПУ», 2011. – 100 с.
3. К вопросу реализации духовно-нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС Научный поиск. Журнал. – Шуя: Изд- во ФГБОУ ВПО «ШГПУ», 2012. – № 2.1. – С.
4. Петракова Т.И. Духовно-нравственное воспитание в начальной школе: Научно-методические рекомендации / Т.И. Петракова и др. – М., 2004. – 96 с.
5. Ушинский К.Д. О нравственном элементе в русском воспитании // Ушинский К.Д. Избранные произведения. – М., 1946. – С. 153.
6. Юдина Е.И. Введение в психолого-педагогическую деятельность. – М., 2003.