В рамках функционального подхода в теории обучения иностранным языкам был проведен анализ компонентного состава иллокутивной компетенции, в ходе которого были выделены три разновидности иллокутивной компетенции. Выявлена взаимосвязь дискурсивных направлений лингвистики, в частности теории речевых актов, на современные подходы в обучении иностранным языкам. На базе отечественных (О.В. Александрова, А.О. Бударина, Е.С. Кубрякова, А.П. Старков и др.) и зарубежных (Л. Бахман, М.А.К. Халлидей, М. Цельсе-Мурсия и др.) исследований были выявлены два взаимозаменяемых понятия, относящихся к иллокутивной компетенции: функциональная и акциональная компетенции. Графически представлены и систематизированы функции иллокутивной, функциональной и акциональной компетенций. Представлены перспективы применения полученных теоретических знаний на практике.
In terms of the functional approach to the theory of language teaching an analysis of component composition has been made, in the course of which three variants of illocutionary competence have been stated. The correlation between the discursive approaches in linguistics, particularly the speech act theory, and modern approaches in language teaching has been displayed. On the basis of the research made by O.V. Aleksandrova, A.O. Budarina, E.S. Kubriakova, A.P. Starkov, L. F. Bachman, M. A.K. Halliday, M. Celse-Murcia etc, two interchangeable notions of illocutionary competence were found, such as functional and actional competence. The functions of illocutionary, functional and actional competence were systematized and displayed with the help of three graphics. The perspectives of implementing the obtained theoretical knowledge in practice have been shown.
1. Александрова О.В. Язык средств массовой информации как часть коллективного пространства общества // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования / под ред. Володиной М.Н. - М. : Изд-во МГУ, 2003. С. 89-99.
2. Бударина А.О. Linguistus universalis: методология и технологии формирования профессиональной универсальности лингвистов : монография / Балт. федер. ун-т им. И. Канта. - Калининград : Изд-во БФУ им. И. Канта, 2011. - 270 с.
3. ван Дейк Т.А. Язык, Познание, Коммуникация. – Благовещенск : БГК им. И.А. Бодуэна де Куртенэ, 2000. — 308 с.
4. Горбунов А.Г. Дискурс как новая лингвистическая парадигма // Актуальные задачи педагогики : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Чита, февраль 2013 г.). — Чита : Молодой ученый, 2013. — С. 155-158.
5. Дискурс // Кругосвет : онлайн-энциклопедия [Электронный ресурс]. — URL: http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika/DISKURS.html (дата обращения: 20.04.14).
6. Кубрякова Е.С. Эволюция лингвистических идей во второй половине XX века // Язык и наука конца 20 века. - М. : Институт языкознания РАН, 1995. - С. 144-238.
7. Старков А.П. Обучение английскому языку в средней школе. — М. : Просвещение, 1978. — 224 с.
8. Шаймарданов И. Социологические подходы к изучению культуры: структурно-функциональный подход [Электронный ресурс]. — URL: http://sociologist.nm.ru/articles/research_01.htm (дата обращения: 19.04.14).
9. Шрагина Л.И., Меерович М.И. Смена парадигмы методологии как способ разрешения противоречия в системе образования [Электронный ресурс] / Л.И. Шрагина, М.И. Меерович. — URL: http://www.triz.natm.ru/articles/shrag005.htm (дата обращения: 01.05.14).
10. Bachman L.F. Fundamental Considerations in Language Testing. - New York : Oxford UP, 1990. Print.
11. Celce-Murcia M. Rethinking the role of communicative competence in language teaching. P. 41-57 In Alcón, Soler E, and Jordà P. Safont. Intercultural Language Use and Language Learning. Dordrecht, the Netherlands: Springer, 2007. — 287 p.
12. Council of Europe Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment. Cambridge, UK: Cambridge University Press. 2001 – 260 p. URL: www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/framework_en.pdf (22.01.14).
13. Halliday M.A.K. Explorations in the Development of Language. London: Edward Arnold, 1975. —164 p.
14. Searle J. A Classification of Illocutionary Acts: Language in Society, Vol. 5, No. 1 (Apr., 1976), pp. 1-23 Published by: Cambridge University Press. — URL: http://www.jstor.org/stable/4166848 (09.04.14).