В статье дана характеристика студента как субъекта учебной деятельности. Перечислены диагностические признаки субъектности студента. Определены задачи и методы исследования. Представлены результаты исследования и выводы. В результате эмпирических исследований у студентов выявлено доминирование внешних отрицательных мотиваций при завышенной самооценке. Наблюдается сдвиг мотива на цель. Отсутствуют чёткие представления о конечной цели обучения, программе деятельности и результатах. Учебный процесс для студентов не является процессом формирования личности. Познание и самоизменение не являются личностными ценностями студента. Полученные данные объясняют необходимость исследования учебной мотивации студентов первого курса медицинского вуза на начальном этапе изучения дисциплины «Гистология» для последующего развития у них мотивации к учебной и профессиональной деятельности с учетом включенности её в процесс формирования профессиональной компетентности будущего врача.
In article the characteristic of the student as subject of educational activity is given. Diagnostic signs of subjectivity of the student are listed. Tasks and research methods are defined. Results of research and conclusions are presented. As a result of empirical researches at students domination of external negative motivations is revealed at high self-esteem. Motive shift on the purpose is observed. There are no clear ideas of an ultimate goal of training, the program of activity and results. Educational process for students isn´t process of formation of the personality. The knowledge and self-change aren´t personal values of the student. The obtained data explain need of research of educational motivation of first-year students of medical school at the initial stage of studying of discipline "Histology" for the subsequent development of motivation in them to educational and professional activity taking into account an inclusiveness it in process of formation of professional competence of future doctor.
1. Акоева Л.А., Гиреева Л.А., Каргиева З.К., Таболова Л.С. О проблемах адаптации студентов младших курсов медицинского вуза на естественнонаучных дисциплинах // Журнал теоретической и практической медицины. – 2010. – Т. 8. – С. 285-286.
2. Акоева Л.А., Гиреева Л.А., Таболова Л.С. О некоторых факторах учебной успешности студентов медицинского вуза в процессе изучения естественнонаучных медицин. // Материалы междунар. конференции посвященной 75-летию со дня рождения Урусмамбетова А.Х. – Нальчик: КБУ, 2012. – С.13-14.
3. Айламазьян А. М. Выбор мотивов деятельности: теоретические аспекты проблемы и экспериментальное изучение // Вопр. психологии. –1990. – № 1. – С. 123.
4. Борытко Н. М. Субъектное становление специалиста как цель профессионального воспитания студентов вуза // Воспитательная среда вуза как фактор профессионального становления специалиста: материалы Второй межрегион. науч.- метод. конф. 16–17 апр. 2002 г. – Воронеж: ВГПУ, 2002. – С.3-13.
5. Гринкруг Л. С. Концептуальный анализ мотивации участников образовательной деятельности вуза // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2010. – № 136. – С.174-189.
6. Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2003. – 256 с.
7. Притуляк Т. С. Особенности учебной мотивации студентов очного и заочного отделений [Электронный ресурс] / Т. С. Притуляк // Электронный научный журнал «Медицина и образование Сибири». – 2006. – № 2. URL: http://www.ngmu.ru/cozo/mos/article/text_full.php?id=64 (дата обращения 25.02.2014).
8. Решетняк Ю.Г. Развитие учебной мотивации студентов пятого курса медицинского вуза в курсе дисциплины «поликлиническая гинекология». Сетевое издание «Медицина и образование в Сибири» / Ю.Г. Решетняк. – 2011. – № 1. – URL: http://ngmu.ru/cozo/mos/article/text_full.php?id=465 (дата обращения 28.02.2014).
9. Якунин В.А. Педагогическая психология: учеб. пособие / В.А. Якунин. – 2-е изд. – CПб.: Изд.-во Михайлова В.А., 2000. – 349 с.