Решение серий прогностических задач можно рассматривать в качестве одного из эффективных методов развития прогностической способности. Данные задачи должны быть разработаны на основе проблемных ситуаций межличностного взаимодействия и будущей профессиональной деятельности студентов. Проведено эмпирическое исследование прогностической способности у студентов-первокурсников. Установлено, что преобладающим у респондентов является средний уровень прогностической способности. Далее по степени убывания следует высокий, затем низкий уровень. Выявлено наличие сильной обратной корреляционной связи между прогностической способностью и экстраверсией. Возрастанию значений прогностической способности соответствует убывание значений экстраверсии. В соответствии с полученными эмпирическими данными предложены некоторые рекомендации по развитию прогностической способности у студентов-первокурсников с учетом экстравертного и интровертного типа направленности личности. Уровень развития способности к прогнозированию во многом определяет эффективность адаптации к вузу, выступает в качестве детерминирующего фактора, обеспечивающего эффективность личности в сферах межличностного общения, учебной, а в дальнейшем и профессиональной деятельности.

Solutions series forecasting problems can be regarded as one of the most effective methods for developing predictive ability. These objectives should be developed on the basis of interpersonal problem situations and future professional activities of students. An empirical study of predictive ability of freshmen has been conducted. It has been found that the most prevalent among respondents is the average level of predictive ability. Next in descending order go high and then low levels. There is presence of the strong inverse correlation between the predictive ability and extraversion. Ascending values of predictive ability correspond to decreasing values of extraversion. In accordance with the empirical data there are come suggestions for the development of predictive ability of freshmen considering extroverted and introverted personality type. Level of ability to predict largely determines the effectiveness of adaptation to the university, serves as the determining factor that ensures the effectiveness of the individual in the areas of interpersonal communication, training, and in the future professional activity.