В статье рассматриваются проблемы эмоционального компонента социального интеллекта как группы ментальных способностей, которые участвуют в осознании и понимании собственных эмоций и эмоций окружающих. Процесс социализации студенческой молодежи не всегда проходит гладко. Имеются негативные явления (склонность к употреблению алкоголя, наркотиков и другие формы аддиктивного поведения), факторы риска (стрессы, проблемы в общении), влияющие на эмоциональное состояние, которые препятствуют личностно-профессиональному становлению студентов. Результаты исследования показали: студенты, склонные к алкогольной и наркотической зависимостям, имеют низкий уровень эмоционального компонента, плохо понимают свои эмоции и чувства других людей, не могут управлять своей эмоциональной сферой, низкий уровень сформированности самомотивации, поэтому в обществе их поведение менее адаптивно, и они хуже добиваются своих целей во взаимодействии с окружающими, что существенно в период личностно-профессионального становления. Данное исследование имеет практическую значимость в плане профилактики и коррекции проблем общения и взаимодействия среди студентов, склонных к алкогольной и наркотической зависимостям.

In the article the problems of the emotional component of social intellect, as a group of mental abilities that are involved in awareness and understanding your own emotions and the emotions of others. The process of socialization of students do not always go smoothly. There are negative inclination to alcohol, drugs and other forms of addictive behavior), risk factors (stress, problems in communication) affect the emotional state that prevent personal and professional development of students. The results showed that students who are prone to alcohol and drug dependencies, have a low level of emotional component, poor understanding of the emotions and feelings of other people, unable to control their emotional sphere, the low level of development of self, so in society, their behavior less adaptive, and they are worse achieve their goals in interaction with others, which significantly in the period of personal and professional achievement. This study has practical significance in terms of prevention and correction of problems of communication and interaction among students, prone to alcohol and drug dependencies.