Журнал Современные проблемы науки и образования 2070-7428 Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" ART-13490 К ПРОБЛЕМЕ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОСНОВНОЙ И СТАРШЕЙ ШКОЛЕ В АСПЕКТЕ ФГОС ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ Горошенкина Е.А. Goroshenkina E.A. katerina_g91@mail.ru Липкина Н.Г. Lipkina N.G. nglipkina@gmail.com ФГБО ВПО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» Perm State Pedagogical University 11 03 2014 3 257 257 This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license. https://science-education.ru/ru/article/view?id=13490

В Федеральные государственные образовательные стандарты основного и среднего (полного) общего образования включена внеурочная деятельность, направленная на духовно-нравственное воспитание и развитие школьников. Одним из её направлений является познавательная деятельность. Проведено исследование влияния внеурочной деятельности на развитие познавательной мотивации у школьников разных возрастов. Две экспериментальные группы (школьники 5-х и 9-10-х классов) были продиагностированы на предмет выявления сформированных познавательных мотивов. На основе полученных данных был составлен план внеурочной познавательной деятельности. По окончании года эксперимента обучающиеся были повторно продиагностированы. Полученные данные позволили говорить о влиянии внеурочной деятельности на развитие познавательной мотивации. Анализ проведенной опытно-экспериментальной работы позволил выстроить модель познавательной внеурочной деятельности в основной и средней школе, при реализации которой возможно стабильное развитие познавательной мотивации у школьников.

Federal state educational standards for the primary and secondary school education include extracurricular activities, aimed at moral education and development of students. One of its areas is cognitive activity. Research of influence of extracurricular activities on the development of cognitive motivation among students of different ages had been carried out. Two experimental groups (students of the 5th and 9th - 10th grades) were diagnosed to identify the formed cognitive motives. A plan of the extracurricular cognitive activity has been worked out based on results of the research. At the end of the year of experiment, the students were diagnosed again. The data obtained allow us to speak about the impact of extracurricular activities on the development of cognitive motivation. Analysis of the experimental work helped us to design a model of cognitive extracurricular activities in primary and secondary, the implementation of which allows to develop the cognitive motivation among students.

 внеурочная деятельность познавательная деятельность ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт) мотивация диагностика модель внеурочной деятельности extracurricular activities cognitive activity federal state educational standard motivation diagnostics model of extracurricular activities

1. Абрамов А. Школа стала институтом натаскивания на ЕГЭ // [Электронный ресурс]. — Режим доступа. — URL: http://materinstvo.ru/art/8183/ (дата обращения: 3.01.2014).

2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников, методический конструктор. - М. : Просвещение, 2010.

3. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.Я. Концепция духовно-нравственного развития личности гражданина России. – М., 2009. - С. 6.

4. Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях [Электронный ресурс]. — Режим доступа. — URL: http://www.ecosystema.ru/03programs/publ/korost/1_1_2.htm (дата обращения: 3.01.2014).

5. Сокольницкая Т. Обучение в старших классах превратилось в натаскивание на сдачу ЕГЭ [Электронный ресурс]. — Режим доступа. — URL: http://www.regnum.ru/news/1329640.html (дата обращения: 3.01.2014).

6. ФГОС основного общего образования от 17 декабря 2010 г. № 1897.