Актуальность проблемы исследования, частично изложенного в статье, заключается в современном подходе к подготовке будущих педагогов в вузе. Вводится понятие маркетинговой деятельности как специфической профессиональной деятельности, которой должен овладеть будущий профессионал в условиях рыночного взаимодействия. Обосновывается введение в систему подготовки структурных компонентов маркетинговой деятельности, в частности рекламного компонента. Раскрывается специфика рекламного компонента в системе вузовской подготовки, психологические механизмы его развития у студентов на различных этапах вузовской профессионализации. На первом этапе, который является подготовительным, происходит идентификация будущего педагога с идеальным образом профессионала-педагога, происходит процесс «принятия» требований и образцов профессионального поведения для себя. Второй этап обучения в вузе характеризуется началом процесса индивидуализации, когда конкретизируются индивидуальные профессиональные приоритеты, развиваются умения самопрезентации, закладывающие основания для формирования целостного профессионального образа (имиджа). Раскрывается система внутренних и внешних условий, определяющих развитие рекламного компонента маркетинговой деятельности в процессе обучения в вузе. Определены уровневые характеристики его развития у студентов.

The importance of the researched problem as it is partially described in the article, results from the modern approach to the training of future teachers during their university studies. We find it necessary to introduce a notion of marketing as a specific type of professional activities, which a future specialist should master under the conditions of market relations. In this work, we have proved the necessity of introduction of marketing, or advertising component in particular, into the system of professional training. We have tried to explain the specifics of advertising component in the system of university training, psychological mechanisms of its development in students at different stages of university specialization. The first or preparatory stage is the period when a future teacher identifies himself with an ideal image of a teacher and “accepts” the requirements and patterns of professional behavior. The characteristic of the second stage is the beginning of the process of individualization when individual professional priorities are specified and the skills of self-presentation that lay foundation for the formation of integral professional image are developed. We have also attempted to describe the system of internal and external factors, which determine the development of advertising component in marketing in the process of university education. Besides, we have defined the characteristics of stages of its developments in students.