В статье поднимается проблема формирования гражданской идентичности современной российской молодежи, на основе которой происходит становление личной гражданской позиции. Авторами проанализированы разные научные подходы к формированию гражданской идентичности, соотнесено содержание понятий гражданская идентичность, гражданственность, гражданское образование. В статье приведены результаты эмпирического исследования гражданской идентичности социально активной молодежи Ярославской области, проанализирован опыт гражданского образования и воспитания в образовательных организациях Ярославской области, подчеркнута роль общественно-государственной образовательной системы в развитии самосознания гражданина новой России. Особое внимание уделено описанию технологий формирования гражданской идентичности, применение которых в практической деятельности авторов позволяет оценить их эффективность. Статья адресована специалистам по работе с молодежью, педагогическим работникам, представителям сферы неформального образования.
The article raises the problem of the formation of civic identity of modern Russian youth on the basis of which the formation of personal citizenship. The authors analyze different scientific approaches to the formation of civic identity, content correlated concepts civic identity, citizenship, civic education. The article presents the results of an empirical study of civic identity socially active youth Yaroslavl region, analyzed the experience of civic education and education in educational institutions of the Yaroslavl region, emphasized the role of public- public educational system in the development of citizen identity of the new Russia. Particular attention is paid to the description of technologies shaping civic identity, the use of which in practice allows authors to evaluate their effectiveness. The article is intended for professionals working with young people, educators, representatives of non-formal education.
1. Бугайчук Т.В., Тарханова И.Ю. Изучение социально-психологической активности современной молодежи (на примере Ярославской области) // Youth World Politic. – 2013. – № 1. – С. 81-85.
2. Бугайчук, Т.В., Коряковцева, О.А. Гражданская идентичность современной молодежи Ярославской области // Ярославской педагогический вестник. Гуманитарные науки: научный журнал. – 2013. – № 4. – Т. I – С. 143-150.
3. Гражданский форум в классе: методическое пособие / Н.С. Коваленко, К.В. Комаров, Э.Ю. Сероусова, И.И. Чуйкова, И.Г. Якимович. – Брянск, 1997.
4. Гражданское образование: содержание и активные методы обучения / Межрегиональная ассоциация «За гражданское образование» [под ред. Н. Воскресенской и С. Шехтера]. – 3 изд., перераб. – М., 2004. – 215 с.
5. Грачев М.Н. Политическая коммуникация: теоретические концепции, модели, векторы развития: монография. – М.: Прометей, 2004. – 81 с.
6. Калачев И. В. Социальные технологии в управлении современной организацией. – Тюмень, 2004. – 173 с.
7. Рожков М.И. Педагогическое сопровождение молодежного лидерства // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2010. – Т.16. – № 2. – С. 147-150.
8. Сергеев Д. Мыследеятельностная игра «Хорошее определение» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nspt.ru/technologies/good-definition (дата обращения 25.02.2013).
9. ФГОС основное общее образование от «17» декабря 2010 г. № 1897.
10. Элиасберг Н.И. Петербургская модель гражданско-правового образования и воспитание гражданина России // Гражданское образование – педагогический, социальный и культурный феномен: монография. – СПб.: Изд-во «Союз», 2006. – 167 с. – С. 84.